삼송1동 영어 독해가 막힐 때 — 문장구조부터 (2편)

1. that 절

생각하거나 말하는 내용이 that 뒤에 통째로 들어옵니다.

He thinks that the student is kind.

그는 학생이 친절하다고 생각합니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

읽을 때 undefined

2. 동사 뒤 전치사구

같은 전치사구라도 동사 뒤에 오면 주어가 아니라 동사를 꾸밉니다. 자리가 뜻을 정합니다.

I waited at the bank.

저는 은행에서 기다렸습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.

3. 명사 뒤 분사

동사처럼 생겼지만 문장의 중심 동사가 아닙니다.

The contract sent this morning is new.

오늘 아침 보낸 계약서는 새것입니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

읽을 때 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.

삼송1동에서 영어 문장이 안 보이는 이유

삼송1동 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 삼송1동 학습자들이 대개 이 방식으로 읽고 계십니다.

기호가 붙는 순간 문장이 조용해집니다. 같은 규칙이 어떤 문장에나 똑같이 적용됩니다.

삼송1동 구조 읽기의 효과

앞에서부터 순서대로 읽어도 뜻이 흔들리지 않게 됩니다. 구조를 알면 주어와 동사부터 세우고 살을 붙일 수 있습니다.

아이와 어른이 같은 방식으로 배울 수 있습니다. 도구는 계속 무료로 열어 둡니다.

삼송1동 어떤 기호부터 배우나

가장 먼저 주어 ( ) 와 동사를 잡습니다. 이 둘이 문장의 뼈대입니다. 묶고 나면 진짜 주어가 무엇인지 보입니다.

절 [ ] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. Walking down the street, 처럼 앞에 붙는 것이 대표적입니다.

삼송1동 이어서 할 것

읽다가 막힌 문장을 그대로 붙여 넣어 보십시오. 순서대로 따라가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

구조를 읽는 눈이 생기면 말하기로 넘어가는 것이 자연스럽습니다. 도구는 계속 무료입니다. 부담 없이 쓰셔도 됩니다.

4. 주어+동사+목적어

가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.

They bought the wallet last week.

그들은 지난주에 지갑을 샀습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

읽을 때 undefined

5. 동명사 주어

동사에 -ing 를 붙이면 명사처럼 쓸 수 있습니다.

Checking the contract is important.

계약서를 확인하는 것은 중요합니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 undefined

6. 분사구문

쉼표로 떨어져 나온 덩어리입니다. 주어가 그 안에 없어 뒤 문장의 주어와 같습니다.

Walking home, my sister found the note.

집으로 걸어가다가 제 누나는 쪽지를 찾았습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

읽을 때 undefined

7. 관계절 who

관계절은 한 문장을 다른 문장 안으로 밀어 넣은 결과입니다.

The man who worked at the airport called me.

공항에서 일한 남자가 저에게 전화했습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

읽을 때 who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.

8. when 절

접속사가 두 문장을 하나로 묶은 모양입니다.

He left when my brother arrived at the kitchen.

제 동생이 부엌에 도착했을 때 그는 떠났습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

읽을 때 undefined

정리 — 삼송1동 편에서 본 문형

1. that 절 —
2. 동사 뒤 전치사구 — 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.
3. 명사 뒤 분사 — 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.
4. 주어+동사+목적어 —
5. 동명사 주어 —
6. 분사구문 —
7. 관계절 who — who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.
8. when 절 —

앞 여덟 문형은 삼송1동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

본사 커리큘럼

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

이 과정에서 쓰는 교재입니다.

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수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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수업을 함께할 분들

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이런 교재로 배웁니다

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이 편에서 다룬 문형, 더 자세히

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