청산면 영어 문장구조, 기호 여덟 개로 끝냅니다

경기 연천군 청산면 · 2026-09-16

청산면 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
청산면 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 동사 뒤 전치사구

동사 뒤 전치사구는 떼어 내도 문장이 성립합니다. 그래서 살에 해당합니다.

I walked to the park.

(I) walked <to the park>.

저는 공원으로 걸어갔습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + walked 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to the park> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

He walked to the park.

(He) walked <to the park>.

그는 공원으로 걸어갔습니다.

읽을 때 뼈대를 먼저 잡고 나서 이 덩어리를 읽으면 순서가 꼬이지 않습니다.

2. 조동사

조동사는 본동사에 뜻을 얹어 줍니다. 둘이 한 덩어리입니다.

I can carry the camera.

(I) can carry the camera.

저는 카메라를 들고 갈 수 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + can carry 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

I can prepare the soup.

(I) can prepare the soup.

저는 수프를 준비할 수 있습니다.

읽을 때 조동사 뒤 동사는 언제나 원형입니다. -s 나 -ed 가 붙지 않습니다.

3. that 절

that 뒤는 통째로 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있어 두 겹이 됩니다.

We think that my sister is kind.

(We) think [that (my sister) is kind].

우리는 제 누나가 친절하다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that my sister is kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that the manager is kind.

(I) think [that (the manager) is kind].

저는 팀장이 친절하다고 생각합니다.

읽을 때 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.

청산면 영어, 단어는 아는데 뜻이 안 잡힐 때

청산면 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 어느 덩어리가 주어인지만 잡혀도 절반은 풀립니다.

경기 연천군 학습자도 같은 방식으로 시작하십니다. 손으로 만든 예시가 아니라 규칙이 가른 것입니다.

청산면 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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경기 청산면 학습 결과

앞에서부터 순서대로 읽어도 뜻이 흔들리지 않게 됩니다. 청산면 화상영어 수강생들이 이 부분에서 크게 늘었습니다.

가르치는 쪽도 설명이 훨씬 간단해집니다. 읽다가 막힌 문장을 그대로 복사해 넣어 보십시오.

청산면 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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청산면 이 문장, 어디서 끊나요 She knows where they arrive. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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청산면 SC 표기 첫걸음

짧은 문장 열 개만 해 보면 손에 붙습니다. 묶고 나면 진짜 주어가 무엇인지 보입니다.

여기까지 오면 시험 지문이 다르게 보입니다. 청산면 학습자들이 마지막으로 정리하는 부분입니다.

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청산면 무료로 쓰는 법

읽다가 막힌 문장을 그대로 붙여 넣어 보십시오. 단원마다 예문과 연습문제가 붙어 있습니다.

결제 정보를 넣지 않아도 체험이 진행됩니다. 연천군 청산면 학습 문의는 온라인으로 언제든 받습니다.

4. 의문사 절

물음표가 없으면 의문문이 아닙니다. 덩어리로 보십시오.

She knows where they arrive.

(She) knows [where (they) arrive].

그녀는 그들이 어디서 도착하는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + knows 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where they arrive] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

He knows where the doctor works.

(He) knows [where (the doctor) works].

그는 의사가 어디서 일하는지 압니다.

읽을 때 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.

5. 주어 뒤 전치사구

긴 주어를 만나면 대개 전치사구가 하나 이상 붙어 있습니다. 그것만 떼면 뼈대가 드러납니다.

The letter in the office is long.

(The letter) <in the office> is long.

사무실 안의 편지는 깁니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in the office> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The article in the hospital is important.

(The article) <in the hospital> is important.

병원 안의 기사는 중요합니다.

읽을 때 전치사구를 손으로 가려 보면 진짜 주어가 보입니다.

6. 동명사 주어

동사에 -ing 를 붙이면 명사처럼 쓸 수 있습니다.

Sending the key is useful.

(<Sending the key>) is useful.

열쇠를 보내는 것은 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the key + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the key> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Writing the note is useful.

(<Writing the note>) is useful.

쪽지를 쓰는 것은 쓸모 있습니다.

읽을 때 '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.

7. 전치사구 둘

전치사구가 겹쳐도 규칙은 같습니다. 안쪽부터 하나씩 묶으면 주어가 드러납니다.

The letter on the desk in the airport is ready.

(The letter) <on the desk> <in the airport> is ready.

공항 안 책상 위의 편지는 준비됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the desk>, <in the airport>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The note on the desk in the office is useful.

(The note) <on the desk> <in the office> is useful.

사무실 안 책상 위의 쪽지는 쓸모 있습니다.

읽을 때 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.

8. 주어+동사+목적어

주어와 동사가 붙어 나오는 것이 영어의 기본입니다. 그 뒤에 무엇이 오든 뼈대는 이미 정해집니다.

They finished the notice before dinner.

(They) finished the notice <before dinner>.

그들은 저녁 전에 안내문을 끝냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 They + finished 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <before dinner> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

She prepared the coffee yesterday.

(She) prepared the coffee yesterday.

그녀는 어제 커피를 준비했습니다.

읽을 때 주어를 찾았으면 바로 다음을 보십시오. 동사가 거기 있습니다.

연천군 청산면 편 정리

  1. 동사 뒤 전치사구 — 뼈대를 먼저 잡고 나서 이 덩어리를 읽으면 순서가 꼬이지 않습니다.
  2. 조동사 — 조동사 뒤 동사는 언제나 원형입니다. -s 나 -ed 가 붙지 않습니다.
  3. that 절 — 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.
  4. 의문사 절 — 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.
  5. 주어 뒤 전치사구 — 전치사구를 손으로 가려 보면 진짜 주어가 보입니다.
  6. 동명사 주어 — '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.
  7. 전치사구 둘 — 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.
  8. 주어+동사+목적어 — 주어를 찾았으면 바로 다음을 보십시오. 동사가 거기 있습니다.

나머지 여덟 문형은 청산면 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

어떤 순서로 배우나

교재를 아무렇게나 고르지 않습니다. 레벨마다 다음 단계가 정해져 있습니다.

성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름

수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.

Regular Course — 정규과정
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Debate Pro Junior — 주니어 토론
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GrammarN — 문법
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N·times — 시사·경제·문화 읽기
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수강 후기

워킹 홀리 데이를 가기 위해 영어를 배우려고 알아보던 중 1:1로 수강하며 다양한 시간에 수업이 가능하고 원어민과 수업이 가능한 곳을 찾다가 앤보임을 접하게 되었습니다. 처음에는 대면이 아닌 화상으로 수업하는 것에 대해 약간 고민을 하였었는데 한 달이 지난 지금은 화상 수업이라고 해서 전혀 불편한 게 없어 괜한 고민을 하였다고 생각합니다. 앤보임을 통한 영어 수업 시작 전 먼저 레벨테스트를 통해 나의 실력에 맞는 수업으로 진행할 수 있도록 플래너님께서 도와주셨고 수업이 없는 날에는 과제를 주시며 영어 실력 향상에 도움이 될 수 있도록 해주셨습니다. 무엇보다 제가 지금 수강하고 있는 Gel 강사님께서 열정적으로 수업을 해주셔서 시간 가는 줄 모르고 수업을 하고 있습니다. 간단한 일상 대화를 시작으로 그냥 단순히 교재에 있는 단어를 읽고 끝나는 …

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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Teacher Shy · Cebu

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Hello! My name is Teacher Shy, and I a Bachelor of Secondary Education, major in English, from Trinidad Municipal College. I am a patient, positive, and friendly teacher who creates a comfortable and encouraging learning…

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Hello! My name is Teacher Shy, and I a Bachelor of Secondary Education, major in English, from Trinidad Municipal College. I am a patient, positive, and friendly teacher who creates a comfortable and encouraging learning…

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