영등1동 영어 독해가 막힐 때 — 문장구조부터

전북 익산시 영등1동 · 2026-09-16

영등1동 무료 ✓ 회원가입 없음 ✓ 결제 없음 ✓ 설치 없음 ✓ 문장 수 제한 없음 주소만 열면 됩니다
영등1동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. when 절

두 사건의 시간 관계를 이어 줍니다.

I left when we arrived at the library.

(I) left [when (we) arrived <at the library>].

우리가 도서관에 도착했을 때 저는 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the library> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when we arrived at the library] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

We left when my friend arrived at the kitchen.

(We) left [when (my friend) arrived <at the kitchen>].

제 친구가 부엌에 도착했을 때 우리는 떠났습니다.

읽을 때 when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.

2. 목적어 둘

'누구에게 무엇을' 이 순서로 목적어가 둘 옵니다. 사람이 먼저, 사물이 뒤입니다.

He sent my mother the ticket.

(He) sent my mother the ticket.

그는 어머니에게 표를 보냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

I sent her the phone.

(I) sent her the phone.

저는 그녀에게 휴대폰을 보냈습니다.

읽을 때 undefined

3. 명사 뒤 분사

동사처럼 생겼지만 문장의 중심 동사가 아닙니다.

The book written in English is ready.

(The book written) <in English> is ready.

영어로 쓰인 책은 준비됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The book written + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in English> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The report sent this morning is clear.

(The report) sent [(this morning) is clear].

오늘 아침 보낸 보고서는 분명합니다.

읽을 때 undefined

영등1동 문장구조를 모르면 생기는 일

모르는 단어가 없는데 해석이 안 되는 문장이 있습니다. 어느 덩어리가 주어인지만 잡혀도 절반은 풀립니다.

10년 동안 현장에서 다듬어진 표기법입니다. 기호가 붙은 문장과 안 붙은 문장을 비교해 보십시오.

영등1동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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영등1동에서 구조가 보이면 달라지는 것

시험에서 시간이 모자라던 문제가 해결됩니다. 익산시 수강생 중에도 이 순서로 입이 트인 분들이 많습니다.

가르치는 쪽도 설명이 훨씬 간단해집니다. 지금 한 문장만 넣어 보십시오.

영등1동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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영등1동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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영등1동 어떤 기호부터 배우나

주어에는 괄호를, 동사에는 밑줄을 칩니다. 여기서 시작합니다. 긴 주어의 정체는 대개 전치사구가 붙은 것입니다.

여기까지 오면 시험 지문이 다르게 보입니다. 모든 단원이 무료로 열려 있습니다.

영등1동 이 문장, 어디서 끊나요 She thinks that the children are busy. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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영등1동 도구부터 수업까지

영등1동에서 휴대폰으로 바로 쓰실 수 있습니다. 틀려도 바로 답과 이유를 알려 줍니다.

익산시 영등1동 수강생 중에도 SC로 시작해 수업까지 오신 분들이 많습니다. 지금 바로 해 보십시오.

4. 동명사 주어

'~하는 것' 이라는 뜻의 덩어리입니다. 통째로 하나의 명사입니다.

Sending the camera is clear.

(<Sending the camera>) is clear.

카메라를 보내는 것은 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the camera + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the camera> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Reading the note is useful.

(<Reading the note>) is useful.

쪽지를 읽는 것은 쓸모 있습니다.

읽을 때 undefined

5. that 절

생각하거나 말하는 내용이 that 뒤에 통째로 들어옵니다.

She thinks that the children are busy.

(She) thinks [that (the children) are busy].

그녀는 아이들이 바쁘다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + thinks 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that the children are busy] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that the teacher is busy.

(I) think [that (the teacher) is busy].

저는 선생님이 바쁘다고 생각합니다.

읽을 때 undefined

6. 분사구문

쉼표로 떨어져 나온 덩어리입니다. 주어가 그 안에 없어 뒤 문장의 주어와 같습니다.

Walking home, we found the notice.

{Walking home}, (we) found the notice.

집으로 걸어가다가 우리는 안내문을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 we + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, he found the answer.

{Feeling tired}, (he) found the answer.

피곤해서 그는 답을 찾았습니다.

읽을 때 문장 앞 -ing 뒤에 쉼표가 있으면 분사구문입니다. 주어는 쉼표 뒤에 있습니다.

7. 관계절 who

관계절은 한 문장을 다른 문장 안으로 밀어 넣은 결과입니다.

The man who worked at the hospital called me.

(The man) [(who) worked <at the hospital>] called me.

병원에서 일한 남자가 저에게 전화했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The man + worked 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the hospital> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [who worked at the hospital] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The man who walked to the airport called me.

(The man) [(who) walked <to the airport>] called me.

공항으로 걸어간 남자가 저에게 전화했습니다.

읽을 때 undefined

8. 전치사구 둘

뒤 전치사구가 앞 전치사구의 명사를 다시 설명하는 구조입니다.

The book on the table in the hotel is important.

(The book) <on the table> <in the hotel> is important.

호텔 안 탁자 위의 책은 중요합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The book + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the table>, <in the hotel>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book on the desk in the park is useful.

(The book) <on the desk> <in the park> is useful.

공원 안 책상 위의 책은 쓸모 있습니다.

읽을 때 undefined

영등1동 편 요약

  1. when 절 — when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.
  2. 목적어 둘 —
  3. 명사 뒤 분사 —
  4. 동명사 주어 —
  5. that 절 —
  6. 분사구문 — 문장 앞 -ing 뒤에 쉼표가 있으면 분사구문입니다. 주어는 쉼표 뒤에 있습니다.
  7. 관계절 who —
  8. 전치사구 둘 —

나머지 여덟 문형은 영등1동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

어떤 순서로 배우나

교재를 아무렇게나 고르지 않습니다. 레벨마다 다음 단계가 정해져 있습니다.

성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름

각 단계에서 쓰는 교재는 이렇습니다.

Fun Fun Trip — 여행 영어
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WRITE IT! — 초급 라이팅
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Topic Talk — 주제별 회화
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N·times — 시사·경제·문화 읽기
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수강 후기

저의 영어는 윤선생으로 시작, 과외, 영어 학원, 회화 학원 등 영어의 문을 계속 두드렸으나 늘 제자리 걸음. 특히 쉽사리 포기하기 일쑤였죠. 마치 헬스장 같다할까요? 그러다 우연히 3년 전, 앤보임과 만났습니다. 처음에는 출결도 잘 지키며 열심히 공부했는데 역시나 작심삼일! 헬스장 병이 도져, 지각과 결석을하게 되었더니.. 플래너님에게 바로 전화가 오더라구요. 수업 시간이신데 무엇을 하시냐, 빨리 강의실 입장하라구요. ㅎㅎ 지금 외출중이라 수업 진행은 어렵다 말씀드리니 핸드폰으로 어서 들어가라 하시는 통에 멋쩍게 웃으며 폰으로 강의실 입장을 했던 기억이 납니다. 그 후로도 저에게 당근과 채찍질을 해주시며 저의 출석을 응원하는 플래너님 덕에 수업 참석 100%에 도전하며 수업을 진행 중입니다. 덕분에 앤보임에서 진행하는 출석 이벤트로 매번 치…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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