화산동에서 영어 문장 가르는 법 · SC 무료 분석기 (2편)

1. that 절

that 뒤는 통째로 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있어 두 겹이 됩니다.

I think that my mother is kind.

저는 어머니가 친절하다고 생각합니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

읽을 때 that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.

2. 목적어 둘

목적어가 둘이라 길어 보이지만 뼈대는 여전히 주어와 동사입니다.

He sent the doctor the package.

그는 의사에게 소포를 보냈습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

읽을 때 순서를 바꾸려면 to 나 for 가 필요합니다.

3. 주어+동사+목적어

가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.

We found the letter on Monday.

우리는 월요일에 편지를 찾았습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 뼈대 둘을 찾고 나서 나머지를 보면 훨씬 편합니다.

화산동 영어, 단어는 아는데 뜻이 안 잡힐 때

충북 제천시에서도 같은 고민이 반복됩니다. 뼈대를 못 찾으면 어디까지가 한 덩어리인지 알 수 없습니다.

기호 몇 개만 익히면 문장이 덩어리로 보이기 시작합니다. 같은 규칙이 어떤 문장에나 똑같이 적용됩니다.

화산동 문장구조를 잡으면 생기는 변화

덩어리가 보이면 읽는 속도가 눈에 띄게 올라갑니다. 틀려도 어디가 틀렸는지 본인이 압니다.

아이와 어른이 같은 방식으로 배울 수 있습니다. 지금 한 문장만 넣어 보십시오.

화산동 기호로 문장 가르기

화산동 학습자도 첫 시간에는 이 둘만 찾는 연습을 합니다. 화산동 학습자들이 가장 크게 효과를 보는 기호입니다.

관계대명사라는 말을 몰라도 상관없습니다. 화산동 학습자들이 마지막으로 정리하는 부분입니다.

화산동에서 지금 해 볼 수 있는 것

결제도 설치도 필요 없습니다. 주소만 열면 됩니다. 단원마다 예문과 연습문제가 붙어 있습니다.

충북 제천시 지역도 같은 조건으로 받습니다. 충북 제천시 어디서든 같은 화면이 열립니다.

4. 전치사구 둘

전치사구가 두 개 이상 붙으면 주어가 아주 길어 보입니다. 묶으면 짧습니다.

The report on the chair in the airport is long.

공항 안 의자 위의 보고서는 깁니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.

5. to 부정사

to + 동사원형이 목적어 자리에 통째로 들어갔습니다. 동사가 둘로 보이지만 중심은 앞입니다.

He wanted to read the email.

그는 이메일을 읽고 싶어 했습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 to 뒤는 언제나 동사원형입니다.

6. 완료 시제

언제 했는지보다 지금 어떤 상태인지에 무게가 있습니다.

He has written the book.

그는 책을 썼습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 he/she 뒤에서는 has 입니다.

7. 의문사 절

의문문이 문장 안에 들어오면 어순이 평서문으로 바뀝니다.

He knows where the teacher walks.

그는 선생님이 어디서 걸어가는지 압니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

읽을 때 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.

8. 주어 뒤 전치사구

주어 뒤에 붙은 전치사구는 '어느 것인지' 를 알려 줍니다. 주어 자체는 그 앞까지입니다.

The book in the bank is important.

은행 안의 책은 중요합니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.

제천시 화산동 편 정리

1. that 절 — that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.
2. 목적어 둘 — 순서를 바꾸려면 to 나 for 가 필요합니다.
3. 주어+동사+목적어 — 뼈대 둘을 찾고 나서 나머지를 보면 훨씬 편합니다.
4. 전치사구 둘 — 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.
5. to 부정사 — to 뒤는 언제나 동사원형입니다.
6. 완료 시제 — he/she 뒤에서는 has 입니다.
7. 의문사 절 — 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.
8. 주어 뒤 전치사구 — on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.

앞 여덟 문형은 화산동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

본사 커리큘럼

지금 어디쯤인지, 다음에 무엇을 하는지가 지도 한 장에 담겨 있습니다.

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수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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