고천동 영어, 단어는 아는데 뜻이 안 잡힐 때 (2편)

경기 의왕시 고천동 · 2026-09-16

고천동 이 문장, 어디서 끊나요 She sent him the report. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
고천동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 목적어 둘

동사 뒤에 명사가 둘 연달아 나오면 앞이 사람, 뒤가 사물입니다.

She sent him the report.

(She) sent him the report.

그녀는 그에게 보고서를 보냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

We sent the children the phone.

(We) sent the children the phone.

우리는 아이들에게 휴대폰을 보냈습니다.

읽을 때 undefined

2. when 절

when 뒤도 주어와 동사를 갖춘 한 문장입니다. 시간을 알려 주는 덩어리입니다.

He left when my brother arrived at the kitchen.

(He) left [when (my brother) arrived <at the kitchen>].

제 동생이 부엌에 도착했을 때 그는 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the kitchen> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when my brother arrived at the kitchen] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

She left when we arrived at the kitchen.

(She) left [when (we) arrived <at the kitchen>].

우리가 부엌에 도착했을 때 그녀는 떠났습니다.

읽을 때 undefined

3. 수동태

행위자는 생략되는 경우가 많습니다.

The note was found in the library.

(The note) was <found> <in the library>.

쪽지는 도서관 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The note + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the library>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The letter was found in the bank.

(The letter) was <found> <in the bank>.

편지는 은행 안에서 발견됐습니다.

읽을 때 undefined

고천동 영어 문장구조란 무엇인가

모르는 단어가 없는데 해석이 안 되는 문장이 있습니다. 뼈대를 못 찾으면 어디까지가 한 덩어리인지 알 수 없습니다.

10년 동안 현장에서 다듬어진 표기법입니다. 말로 설명하는 것보다 직접 보시는 편이 빠릅니다.

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고천동에서 SC를 쓰면 무엇이 좋아지나

첫째, 긴 문장이 더 이상 무섭지 않습니다. 둘째, 말할 때 문장이 만들어집니다.

고천동 성인 학습자들이 특히 이 점을 편해하십니다. 지금 한 문장만 넣어 보십시오.

고천동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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고천동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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고천동 SC 기호, 이 순서로 익힙니다

이 둘 말고는 전부 부속입니다. 그래서 주어+동사+α 입니다. 의왕시 학습자 후기에도 이 기호 이야기가 자주 나옵니다.

7단원에서 집중해 다룹니다. 마지막이 분사구문 { } 입니다. 쉼표로 떨어져 나온 덩어리입니다.

고천동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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고천동 도구부터 수업까지

분석 결과를 그대로 복사해 두고 복습하셔도 됩니다. 하루 20분이면 충분합니다.

읽기에서 말하기로 넘어가는 다리를 수업에서 놓아 드립니다. 경기 의왕시 어디서든 같은 화면이 열립니다.

4. 명사 뒤 분사

명사 바로 뒤에 붙어 '어떤 것인지' 를 알려 줍니다.

The notice written in English is important.

(The notice written) <in English> is important.

영어로 쓰인 안내문은 중요합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The notice written + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in English> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book written in English is mine.

(The book written) <in English> is mine.

영어로 쓰인 책은 제 것입니다.

읽을 때 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.

5. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

He knows where my friend stays.

(He) knows [where (my friend) stays].

그는 제 친구가 어디서 머무는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + knows 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where my friend stays] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

She knows where the teacher waits.

(She) knows [where (the teacher) waits].

그녀는 선생님이 어디서 기다리는지 압니다.

읽을 때 undefined

6. 동명사 주어

-ing 덩어리가 통째로 주어 자리에 왔습니다. 동사처럼 생겼지만 자리가 주어입니다.

Checking the article is clear.

(<Checking the article>) is clear.

기사를 확인하는 것은 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Checking the article + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Checking the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Writing the notice is clear.

(<Writing the notice>) is clear.

안내문을 쓰는 것은 분명합니다.

읽을 때 undefined

7. that 절

that 은 뒤에 한 문장이 온다는 표지일 뿐 그 자체로 뜻이 없습니다.

She thinks that my friend is kind.

(She) thinks [that (my friend) is kind].

그녀는 제 친구가 친절하다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + thinks 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that my friend is kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

She thinks that we are busy.

(She) thinks [that (we) are busy].

그녀는 우리가 바쁘다고 생각합니다.

읽을 때 undefined

8. 동사 뒤 전치사구

동사 뒤 전치사구는 떼어 내도 문장이 성립합니다. 그래서 살에 해당합니다.

He walked to the bank.

(He) walked <to the bank>.

그는 은행으로 걸어갔습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + walked 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to the bank> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I walked to the hospital.

(I) walked <to the hospital>.

저는 병원으로 걸어갔습니다.

읽을 때 undefined

이 글에서 다룬 문형

  1. 목적어 둘 —
  2. when 절 —
  3. 수동태 —
  4. 명사 뒤 분사 — 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.
  5. 의문사 절 —
  6. 동명사 주어 —
  7. that 절 —
  8. 동사 뒤 전치사구 —

앞 여덟 문형은 고천동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

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성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
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WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
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4000 Essential English Words — 어휘
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저의 영어는 윤선생으로 시작, 과외, 영어 학원, 회화 학원 등 영어의 문을 계속 두드렸으나 늘 제자리 걸음. 특히 쉽사리 포기하기 일쑤였죠. 마치 헬스장 같다할까요? 그러다 우연히 3년 전, 앤보임과 만났습니다. 처음에는 출결도 잘 지키며 열심히 공부했는데 역시나 작심삼일! 헬스장 병이 도져, 지각과 결석을하게 되었더니.. 플래너님에게 바로 전화가 오더라구요. 수업 시간이신데 무엇을 하시냐, 빨리 강의실 입장하라구요. ㅎㅎ 지금 외출중이라 수업 진행은 어렵다 말씀드리니 핸드폰으로 어서 들어가라 하시는 통에 멋쩍게 웃으며 폰으로 강의실 입장을 했던 기억이 납니다. 그 후로도 저에게 당근과 채찍질을 해주시며 저의 출석을 응원하는 플래너님 덕에 수업 참석 100%에 도전하며 수업을 진행 중입니다. 덕분에 앤보임에서 진행하는 출석 이벤트로 매번 치…

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