구성면 문장구조 학습 + 무료 SC 분석기
경북 김천시 구성면 · 2026-09-16
1. 주어 뒤 전치사구
긴 주어를 만나면 대개 전치사구가 하나 이상 붙어 있습니다. 그것만 떼면 뼈대가 드러납니다.
The email in the office is important.
사무실 안의 이메일은 중요합니다.
- 뼈대는 The email + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <in the office> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The email in the hospital is long.
병원 안의 이메일은 깁니다.
읽을 때 on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
2. when 절
두 사건의 시간 관계를 이어 줍니다.
He left when she arrived at the hospital.
그녀가 병원에 도착했을 때 그는 떠났습니다.
- 뼈대는 He + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <at the hospital> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
- [when she arrived at the hospital] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절
We left when the student arrived at the hospital.
학생이 병원에 도착했을 때 우리는 떠났습니다.
읽을 때 절이 앞에 오면 쉼표로 끊어 줍니다.
3. 의문사 절
where·who·what 뒤도 한 덩어리입니다. 의문문이 아니라 문장의 한 부분입니다.
He knows where the student arrives.
그는 학생이 어디서 도착하는지 압니다.
- 뼈대는 He + knows 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- [where the student arrives] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절
She knows where they work.
그녀는 그들이 어디서 일하는지 압니다.
읽을 때 '~인지' 로 옮기면 대개 자연스럽습니다.
구성면에서 영어 문장을 다시 배우는 법
단어 실력과 문장 읽는 힘은 다른 능력입니다. 뼈대를 못 찾으면 어디까지가 한 덩어리인지 알 수 없습니다.
복잡한 문법 용어를 외울 필요가 없습니다. 아래 문장들을 SC 표기로 갈라 보겠습니다.
구성면 구조 학습이 바꾸는 것
두 줄짜리 문장도 덩어리로 쪼개면 짧은 문장 몇 개가 됩니다. 말하기가 막히는 이유도 결국 구조를 모르기 때문입니다.
아이와 어른이 같은 방식으로 배울 수 있습니다. 지금 한 문장만 넣어 보십시오.
구성면에서 시작하는 기호 여덟 가지
동사를 찾으면 문장의 중심이 정해집니다. 실제 문장에서 몇 번 잡아 보면 바로 됩니다.
절 [ ] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 여기까지가 10단원이고, 그 뒤로는 반복 연습입니다.
구성면 이어서 할 것
쓸 만하시면 주변에도 알려 주십시오. 계속 무료입니다. 김천시 구성면에서 무료로 전부 여실 수 있습니다.
읽기가 되면 말하기는 생각보다 빨리 붙습니다. 주변에 영어 때문에 고민하는 분이 있으면 알려 주십시오.
4. 명사 뒤 분사
동사처럼 생겼지만 문장의 중심 동사가 아닙니다.
The article written in English is important.
영어로 쓰인 기사는 중요합니다.
- 뼈대는 The article written + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <in English> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The book sent this morning is ready.
오늘 아침 보낸 책은 준비됐습니다.
읽을 때 -ing 는 하는 쪽, -ed 는 당하는 쪽입니다.
5. 관계절 who
설명이 뒤에 붙으니 주어가 길어 보이지만 뼈대는 그대로입니다.
The man who waited at the hotel called me.
호텔에서 기다린 남자가 저에게 전화했습니다.
- 뼈대는 The man + waited 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <at the hotel> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
- [who waited at the hotel] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절
The man who arrived at the market called me.
시장에서 도착한 남자가 저에게 전화했습니다.
읽을 때 who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.
6. 동사 뒤 전치사구
어디서·언제·어떻게를 알려 주는 덩어리입니다. 문장의 뼈대에는 들어가지 않습니다.
He walked to the hospital.
그는 병원으로 걸어갔습니다.
- 뼈대는 He + walked 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <to the hospital> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
He worked at the station.
그는 역에서 일했습니다.
읽을 때 떼어 내도 문장이 되는지 보십시오. 되면 살입니다.
7. to 부정사
to + 동사원형이 목적어 자리에 통째로 들어갔습니다. 동사가 둘로 보이지만 중심은 앞입니다.
She wanted to write the email.
그녀는 이메일을 쓰고 싶어 했습니다.
- 뼈대는 She + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <to write the email> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
She wanted to send the book.
그녀는 책을 보내고 싶어 했습니다.
읽을 때 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.
8. 목적어 둘
목적어가 둘이라 길어 보이지만 뼈대는 여전히 주어와 동사입니다.
I sent him the bag.
저는 그에게 가방을 보냈습니다.
- 뼈대는 I + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사
I sent the manager the letter.
저는 팀장에게 편지를 보냈습니다.
읽을 때 순서를 바꾸려면 to 나 for 가 필요합니다.
정리 — 구성면 편에서 본 문형
- 주어 뒤 전치사구 — on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
- when 절 — 절이 앞에 오면 쉼표로 끊어 줍니다.
- 의문사 절 — '~인지' 로 옮기면 대개 자연스럽습니다.
- 명사 뒤 분사 — -ing 는 하는 쪽, -ed 는 당하는 쪽입니다.
- 관계절 who — who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.
- 동사 뒤 전치사구 — 떼어 내도 문장이 되는지 보십시오. 되면 살입니다.
- to 부정사 — 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.
- 목적어 둘 — 순서를 바꾸려면 to 나 for 가 필요합니다.
나머지 여덟 문형은 구성면 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.
본사 커리큘럼
지금 어디쯤인지, 다음에 무엇을 하는지가 지도 한 장에 담겨 있습니다.
수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.
수강 후기
아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…
※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.
이달의 강사
센터에 상주하므로 연결이 끊기거나 소리가 흔들리는 일이 드뭅니다. 재택 강사와 다른 점입니다.
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Hello! My name is Teacher Shy, and I a Bachelor of Secondary Education, major in English, from Trinidad Municipal College. I am a patient, positive, and friendly teacher who creates a comfortable and encouraging learning…
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