구평동 영어 문장구조, 기호 여덟 개로 끝냅니다 (2편)

부산 사하구 구평동 · 2026-09-16

구평동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
구평동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. to 부정사

to 뒤 동사는 시제를 갖지 않습니다. 시제는 앞 동사에 있습니다.

I wanted to read the article.

(I) wanted <to read the article>.

저는 기사를 읽고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to read the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

They wanted to write the note.

(They) wanted <to write the note>.

그들은 쪽지를 쓰고 싶어 했습니다.

읽을 때 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.

2. 주어+동사+목적어

영어는 '누가 → 어쨌다 → 무엇을' 순으로 갑니다. 한국어는 '누가 → 무엇을 → 어쨌다' 입니다. 가운데 둘이 바뀝니다.

They found the umbrella yesterday.

(They) found the umbrella yesterday.

그들은 어제 우산을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 They + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

We changed the plan last week.

(We) changed the plan last week.

우리는 지난주에 계획을 바꿨습니다.

읽을 때 뼈대 둘을 찾고 나서 나머지를 보면 훨씬 편합니다.

3. 명사 뒤 분사

-ing 나 -ed 덩어리가 앞 명사를 뒤에서 설명합니다. 관계절에서 who is 를 지운 모양입니다.

The letter sent this morning is long.

(The letter) sent [(this morning) is long].

오늘 아침 보낸 편지는 깁니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [this morning is long] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The email written in English is new.

(The email written) <in English> is new.

영어로 쓰인 이메일은 새것입니다.

읽을 때 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.

구평동 문장구조를 모르면 생기는 일

구평동 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 영어 문장에는 반드시 주어와 동사가 있고, 나머지는 거기에 붙는 살입니다.

부산 사하구 학습자도 같은 방식으로 시작하십니다. 읽는 속도가 어떻게 달라지는지 직접 느껴 보십시오.

구평동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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구평동 구조 읽기의 효과

시험에서 시간이 모자라던 문제가 해결됩니다. 구평동 화상영어 수강생들이 이 부분에서 크게 늘었습니다.

분사구문이라는 말을 몰라도 { } 로 떨어져 나온 덩어리로 보면 됩니다. 부산 사하구 어디서든 같은 화면이 뜹니다.

구평동 이 문장, 어디서 끊나요 The letter sent this morning is long. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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구평동 어떤 기호부터 배우나

여기까지가 1단원이고, 하루면 익숙해집니다. 구평동 학습자들이 가장 크게 효과를 보는 기호입니다.

구평동 학습자들이 두 번째로 크게 넘는 고비입니다. 순서대로만 가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

구평동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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부산 구평동 다음 단계

구평동에서 휴대폰으로 바로 쓰실 수 있습니다. 구평동 학습자 평균은 한 달에 열 단원입니다.

혼자 하다 막히면 1:1 수업에서 같이 봐 드립니다. 지금 바로 해 보십시오.

4. 분사구문

문장 앞에 놓여 배경을 깔아 줍니다.

Walking home, they found the package.

{Walking home}, (they) found the package.

집으로 걸어가다가 그들은 소포를 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 they + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, they found the package.

{Feeling tired}, (they) found the package.

피곤해서 그들은 소포를 찾았습니다.

읽을 때 문장 앞 -ing 뒤에 쉼표가 있으면 분사구문입니다. 주어는 쉼표 뒤에 있습니다.

5. that 절

문장 안에 문장이 들어온 모양입니다. 겉 문장과 속 문장이 각각 뼈대를 갖습니다.

He thinks that my mother is busy.

(He) thinks [that (my mother) is busy].

그는 어머니가 바쁘다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + thinks 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that my mother is busy] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that my father is kind.

(I) think [that (my father) is kind].

저는 아버지가 친절하다고 생각합니다.

읽을 때 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.

6. 수동태

누가 했는지보다 무엇이 어떻게 되었는지가 중요할 때 씁니다.

The book was found in the market.

(The book) was <found> <in the market>.

책은 시장 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The book + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the market>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The article was found in the market.

(The article) was <found> <in the market>.

기사는 시장 안에서 발견됐습니다.

읽을 때 '~되었다', '~당했다' 로 옮기면 자연스럽습니다.

7. 동명사 주어

-ing 덩어리가 통째로 주어 자리에 왔습니다. 동사처럼 생겼지만 자리가 주어입니다.

Sending the key is important.

(<Sending the key>) is important.

열쇠를 보내는 것은 중요합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the key + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the key> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Checking the note is useful.

(<Checking the note>) is useful.

쪽지를 확인하는 것은 쓸모 있습니다.

읽을 때 '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.

8. when 절

when 절은 앞에 와도 뒤에 와도 뜻이 같습니다.

He left when my father arrived at the library.

(He) left [when (my father) arrived <at the library>].

아버지가 도서관에 도착했을 때 그는 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the library> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when my father arrived at the library] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

She left when the student arrived at the office.

(She) left [when (the student) arrived <at the office>].

학생이 사무실에 도착했을 때 그녀는 떠났습니다.

읽을 때 when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.

사하구 구평동 편 정리

  1. to 부정사 — 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.
  2. 주어+동사+목적어 — 뼈대 둘을 찾고 나서 나머지를 보면 훨씬 편합니다.
  3. 명사 뒤 분사 — 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.
  4. 분사구문 — 문장 앞 -ing 뒤에 쉼표가 있으면 분사구문입니다. 주어는 쉼표 뒤에 있습니다.
  5. that 절 — 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.
  6. 수동태 — '~되었다', '~당했다' 로 옮기면 자연스럽습니다.
  7. 동명사 주어 — '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.
  8. when 절 — when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.

앞 여덟 문형은 구평동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

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성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
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