근화동 영어 문장구조 학습 — 문장이 보이면 쉬워집니다
강원 춘천시 근화동 · 2026-09-16
1. when 절
when 절은 앞에 와도 뒤에 와도 뜻이 같습니다.
I left when the manager arrived at the station.
팀장이 역에 도착했을 때 저는 떠났습니다.
- 뼈대는 I + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <at the station> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
- [when the manager arrived at the station] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절
She left when they arrived at the office.
그들이 사무실에 도착했을 때 그녀는 떠났습니다.
읽을 때 절이 앞에 오면 쉼표로 끊어 줍니다.
2. 명사 뒤 분사
명사 바로 뒤에 붙어 '어떤 것인지' 를 알려 줍니다.
The book written in English is old.
영어로 쓰인 책은 오래됐습니다.
- 뼈대는 The book written + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <in English> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The email sent this morning is useful.
오늘 아침 보낸 이메일은 쓸모 있습니다.
읽을 때 who/which + be 를 넣어 보면 관계절로 되돌아갑니다.
3. 분사구문
시간·이유·조건을 나타내는 절을 줄인 모양입니다.
Walking home, the manager found the note.
집으로 걸어가다가 팀장은 쪽지를 찾았습니다.
- 뼈대는 the manager + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사
Feeling tired, they found the box.
피곤해서 그들은 상자를 찾았습니다.
읽을 때 쉼표가 덩어리의 끝을 알려 줍니다.
근화동 영어, 왜 앞에서부터 막히나
강원 춘천시에서도 같은 고민이 반복됩니다. 뼈대를 못 찾으면 어디까지가 한 덩어리인지 알 수 없습니다.
SC 문장구조 학습법은 이 뼈대를 기호로 눈에 보이게 만듭니다. 손으로 만든 예시가 아니라 규칙이 가른 것입니다.
근화동 기호 하나의 차이
첫째, 긴 문장이 더 이상 무섭지 않습니다. 춘천시 수강생 중에도 이 순서로 입이 트인 분들이 많습니다.
아이와 어른이 같은 방식으로 배울 수 있습니다. 읽다가 막힌 문장을 그대로 복사해 넣어 보십시오.
근화동 문장구조 표기법
춘천시 근화동에서도 같은 순서로 가르칩니다. 근화동 학습자들이 가장 크게 효과를 보는 기호입니다.
근화동 학습자들이 두 번째로 크게 넘는 고비입니다. 순서대로만 가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.
근화동 도구부터 수업까지
SC 분석기는 무료이고 회원가입이 없습니다. 문장을 넣으면 바로 갈라 줍니다. 중간부터 보셔도 됩니다. 단원끼리 독립되어 있습니다.
무료 체험에 레벨테스트가 함께 들어 있습니다. 쓰는 사람이 늘수록 예문도 규칙도 좋아집니다.
4. 수동태
주어가 하는 쪽이 아니라 당하는 쪽입니다. be + 과거분사가 한 덩어리로 중심입니다.
The article was found on the table.
기사는 탁자 위에서 발견됐습니다.
- 뼈대는 The article + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <on the table>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The notice was found on the shelf.
안내문은 선반 위에서 발견됐습니다.
읽을 때 was/were 뒤 -ed 가 오면 수동입니다. 누가 했는지는 by 뒤에 옵니다.
5. 의문사 절
물음표가 없으면 의문문이 아닙니다. 덩어리로 보십시오.
We know where my sister works.
우리는 제 누나가 어디서 일하는지 압니다.
- 뼈대는 We + know 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- [where my sister works] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절
She knows where my father stays.
그녀는 아버지가 어디서 머무는지 압니다.
읽을 때 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.
6. 주어+동사+목적어
가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.
He explained the note on Monday.
그는 월요일에 쪽지를 설명했습니다.
- 뼈대는 He + explained 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <on Monday> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
She changed the price last week.
그녀는 지난주에 가격을 바꿨습니다.
읽을 때 앞에서부터 읽지 말고 동사를 먼저 찾는 연습을 해 보십시오.
7. that 절
생각하거나 말하는 내용이 that 뒤에 통째로 들어옵니다.
They think that he is busy.
그들은 그가 바쁘다고 생각합니다.
- 뼈대는 They + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- [that he is busy] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절
We think that he is kind.
우리는 그가 친절하다고 생각합니다.
읽을 때 겉 동사와 속 동사를 헷갈리지 않는 것이 핵심입니다.
8. 관계절 who
who 뒤가 앞의 사람을 뒤에서 설명합니다. 한국어는 앞에서 꾸미므로 순서가 뒤집힙니다.
The man who went to the library called me.
도서관으로 간 남자가 저에게 전화했습니다.
- 뼈대는 The man + went 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <to the library> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
- [who went to the library] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절
The man who worked at the hotel called me.
호텔에서 일한 남자가 저에게 전화했습니다.
읽을 때 who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.
여기까지 본 것
- when 절 — 절이 앞에 오면 쉼표로 끊어 줍니다.
- 명사 뒤 분사 — who/which + be 를 넣어 보면 관계절로 되돌아갑니다.
- 분사구문 — 쉼표가 덩어리의 끝을 알려 줍니다.
- 수동태 — was/were 뒤 -ed 가 오면 수동입니다. 누가 했는지는 by 뒤에 옵니다.
- 의문사 절 — 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.
- 주어+동사+목적어 — 앞에서부터 읽지 말고 동사를 먼저 찾는 연습을 해 보십시오.
- that 절 — 겉 동사와 속 동사를 헷갈리지 않는 것이 핵심입니다.
- 관계절 who — who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.
나머지 여덟 문형은 근화동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.
교과과정 한눈에 보기
지금 어디쯤인지, 다음에 무엇을 하는지가 지도 한 장에 담겨 있습니다.
이 과정에서 쓰는 교재입니다.
수강 후기
아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…
※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.
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University of Cebu- Lapulapu and Mandaue Bachelor of Science Major in Accountancy
Hi, I am Teacher Joshua. I have been working at NVOIM for 9 years, helping students improve their English and become more confident speakers. I believe that every experience gives us valuable lessons and opportunities to…
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Hello I am teacher Shell I took up Bachelor of Secondary Education Major in English. My hobbies are painting and drawing. I also like teaching my students how to speak and write using the English language. So come and st…
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