전북 산동면 영어 문장구조 학습 안내 (2편)

전북 남원시 산동면 · 2026-09-16

산동면 무료 ✓ 회원가입 없음 ✓ 결제 없음 ✓ 설치 없음 ✓ 문장 수 제한 없음 주소만 열면 됩니다
산동면 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. to 부정사

덩어리 전체가 하나의 목적어입니다.

She wanted to change the answer.

(She) wanted <to change the answer>.

그녀는 답을 바꾸고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to change the answer> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I wanted to carry the camera.

(I) wanted <to carry the camera>.

저는 카메라를 들고 가고 싶어 했습니다.

읽을 때 undefined

2. 동사 뒤 전치사구

동사 뒤 전치사구는 떼어 내도 문장이 성립합니다. 그래서 살에 해당합니다.

I arrived at the station.

(I) arrived <at the station>.

저는 역에서 도착했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + arrived 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the station> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I waited at the park.

(I) waited <at the park>.

저는 공원에서 기다렸습니다.

읽을 때 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.

3. 전치사구 둘

전치사구가 두 개 이상 붙으면 주어가 아주 길어 보입니다. 묶으면 짧습니다.

The letter on the chair in the bank is new.

(The letter) <on the chair> <in the bank> is new.

은행 안 의자 위의 편지는 새것입니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the chair>, <in the bank>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The email on the shelf in the library is clear.

(The email) <on the shelf> <in the library> is clear.

도서관 안 선반 위의 이메일은 분명합니다.

읽을 때 undefined

산동면에서 영어 문장이 안 보이는 이유

산동면 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 남원시 산동면에서도 이 지점을 넘으면 속도가 붙습니다.

10년 동안 현장에서 다듬어진 표기법입니다. 말로 설명하는 것보다 직접 보시는 편이 빠릅니다.

산동면 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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산동면에서 확인된 변화

시험에서 시간이 모자라던 문제가 해결됩니다. 외운 문장을 꺼내는 것이 아니라 스스로 만들게 됩니다.

산동면 성인 학습자들이 특히 이 점을 편해하십니다. 전북 남원시 어디서든 같은 화면이 뜹니다.

산동면 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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산동면 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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산동면 SC 표기 첫걸음

동사를 찾으면 문장의 중심이 정해집니다. 긴 주어의 정체는 대개 전치사구가 붙은 것입니다.

절 [ ] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 기호는 이것이 전부입니다. 더 늘어나지 않습니다.

산동면 이 문장, 어디서 끊나요 He has prepared the article. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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남원시 산동면 학습 도구 안내

남원시 산동면 학습자들이 자투리 시간에 많이 쓰십니다. 중간부터 보셔도 됩니다. 단원끼리 독립되어 있습니다.

읽기가 되면 말하기는 생각보다 빨리 붙습니다. 막히는 문장이 있으면 그것부터 넣어 보십시오.

4. that 절

that 뒤는 통째로 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있어 두 겹이 됩니다.

I think that the manager is busy.

(I) think [that (the manager) is busy].

저는 팀장이 바쁘다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that the manager is busy] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that the student is busy.

(I) think [that (the student) is busy].

저는 학생이 바쁘다고 생각합니다.

읽을 때 undefined

5. 완료 시제

언제 했는지보다 지금 어떤 상태인지에 무게가 있습니다.

He has prepared the article.

(He) has <prepared the article>.

그는 기사를 준비했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + has 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <prepared the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

She has checked the article.

(She) has <checked the article>.

그녀는 기사를 확인했습니다.

읽을 때 undefined

6. 주어+동사+목적어

가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.

He changed the umbrella yesterday.

(He) changed the umbrella yesterday.

그는 어제 우산을 바꿨습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + changed 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

We changed the box yesterday.

(We) changed the box yesterday.

우리는 어제 상자를 바꿨습니다.

읽을 때 undefined

7. 동명사 주어

동사에 -ing 를 붙이면 명사처럼 쓸 수 있습니다.

Sending the report is clear.

(<Sending the report>) is clear.

보고서를 보내는 것은 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the report + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the report> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Sending the note is useful.

(<Sending the note>) is useful.

쪽지를 보내는 것은 쓸모 있습니다.

읽을 때 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.

8. 분사구문

쉼표로 떨어져 나온 덩어리입니다. 주어가 그 안에 없어 뒤 문장의 주어와 같습니다.

Walking home, my brother found the article.

{Walking home}, (my brother) found the article.

집으로 걸어가다가 제 동생은 기사를 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 my brother + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, he found the note.

{Feeling tired}, (he) found the note.

피곤해서 그는 쪽지를 찾았습니다.

읽을 때 undefined

정리 — 산동면 편에서 본 문형

  1. to 부정사 —
  2. 동사 뒤 전치사구 — 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.
  3. 전치사구 둘 —
  4. that 절 —
  5. 완료 시제 —
  6. 주어+동사+목적어 —
  7. 동명사 주어 — 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.
  8. 분사구문 —

앞 여덟 문형은 산동면 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

교과과정 한눈에 보기

처음 시작하는 자리부터 마지막까지 한 줄로 이어집니다.

정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름
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수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.

4000 Essential English Words — 어휘
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WRITE IT! — 초급 라이팅
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Regular Course — 정규과정
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Topic Talk — 주제별 회화
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수강 후기

워킹 홀리 데이를 가기 위해 영어를 배우려고 알아보던 중 1:1로 수강하며 다양한 시간에 수업이 가능하고 원어민과 수업이 가능한 곳을 찾다가 앤보임을 접하게 되었습니다. 처음에는 대면이 아닌 화상으로 수업하는 것에 대해 약간 고민을 하였었는데 한 달이 지난 지금은 화상 수업이라고 해서 전혀 불편한 게 없어 괜한 고민을 하였다고 생각합니다. 앤보임을 통한 영어 수업 시작 전 먼저 레벨테스트를 통해 나의 실력에 맞는 수업으로 진행할 수 있도록 플래너님께서 도와주셨고 수업이 없는 날에는 과제를 주시며 영어 실력 향상에 도움이 될 수 있도록 해주셨습니다. 무엇보다 제가 지금 수강하고 있는 Gel 강사님께서 열정적으로 수업을 해주셔서 시간 가는 줄 모르고 수업을 하고 있습니다. 간단한 일상 대화를 시작으로 그냥 단순히 교재에 있는 단어를 읽고 끝나는 …

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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강사 소개

센터에 상주하므로 연결이 끊기거나 소리가 흔들리는 일이 드뭅니다. 재택 강사와 다른 점입니다.

Teacher Shy · Cebu

Trinidad Municipal College

Hello! My name is Teacher Shy, and I a Bachelor of Secondary Education, major in English, from Trinidad Municipal College. I am a patient, positive, and friendly teacher who creates a comfortable and encouraging learning…

Teacher Chaty · Cebu

Cebu Technological University Secondary Education Major in Livelihood Education

Hello! My name is Teacher Shy, and I a Bachelor of Secondary Education, major in English, from Trinidad Municipal College. I am a patient, positive, and friendly teacher who creates a comfortable and encouraging learning…

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Paragraph Writing 1 — 나를 소개하는 글 준비
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Debate — 주제 글 읽고 근거 찾기
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