답십리1동에서 영어 문장 가르는 법 · SC 무료 분석기

서울 동대문구 답십리1동 · 2026-09-16

답십리1동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
답십리1동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 수동태

주어가 하는 쪽이 아니라 당하는 쪽입니다. be + 과거분사가 한 덩어리로 중심입니다.

The contract was found on the table.

(The contract) was <found> <on the table>.

계약서는 탁자 위에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The contract + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <on the table>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The email was found in the garden.

(The email) was <found> <in the garden>.

이메일은 정원 안에서 발견됐습니다.

읽을 때 undefined

2. 관계절 who

관계절은 한 문장을 다른 문장 안으로 밀어 넣은 결과입니다.

The man who stayed at the garden called me.

(The man) [(who) stayed <at the garden>] called me.

정원에서 머문 남자가 저에게 전화했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The man + stayed 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the garden> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [who stayed at the garden] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The man who arrived at the hotel called me.

(The man) [(who) arrived <at the hotel>] called me.

호텔에서 도착한 남자가 저에게 전화했습니다.

읽을 때 undefined

3. 주어 뒤 전치사구

긴 주어를 만나면 대개 전치사구가 하나 이상 붙어 있습니다. 그것만 떼면 뼈대가 드러납니다.

The article in the park is new.

(The article) <in the park> is new.

공원 안의 기사는 새것입니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The article + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in the park> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book on the shelf is long.

(The book) <on the shelf> is long.

선반 위의 책은 깁니다.

읽을 때 on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.

답십리1동 영어, 왜 앞에서부터 막히나

답십리1동 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 뼈대를 못 찾으면 어디까지가 한 덩어리인지 알 수 없습니다.

10년 동안 현장에서 다듬어진 표기법입니다. 예문을 보시면 무슨 말인지 바로 아실 겁니다.

답십리1동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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서울 답십리1동 학습 결과

덩어리가 보이면 읽는 속도가 눈에 띄게 올라갑니다. 둘째, 말할 때 문장이 만들어집니다.

가르치는 쪽도 설명이 훨씬 간단해집니다. 서울 동대문구 어디서든 같은 화면이 뜹니다.

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답십리1동 어떤 기호부터 배우나

여기까지가 1단원이고, 하루면 익숙해집니다. on the table, in Seoul 같은 덩어리를 통째로 묶습니다.

서울 동대문구 학습자도 같은 방식으로 넘어갑니다. 기호는 이것이 전부입니다. 더 늘어나지 않습니다.

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답십리1동 SC 분석기와 학습 과정

읽다가 막힌 문장을 그대로 붙여 넣어 보십시오. 중간부터 보셔도 됩니다. 단원끼리 독립되어 있습니다.

분석기만 쓰셔도 됩니다. 수업은 필요할 때 보시면 됩니다. 도구는 계속 무료입니다. 부담 없이 쓰셔도 됩니다.

4. 조동사

조동사는 본동사에 뜻을 얹어 줍니다. 둘이 한 덩어리입니다.

He can prepare the notice.

(He) can prepare the notice.

그는 안내문을 준비할 수 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + can prepare 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

He can change the box.

(He) can change the box.

그는 상자를 바꿀 수 있습니다.

읽을 때 undefined

5. 동명사 주어

-ing 덩어리가 통째로 주어 자리에 왔습니다. 동사처럼 생겼지만 자리가 주어입니다.

Sending the ticket is useful.

(<Sending the ticket>) is useful.

표를 보내는 것은 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the ticket + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the ticket> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Checking the report is clear.

(<Checking the report>) is clear.

보고서를 확인하는 것은 분명합니다.

읽을 때 undefined

6. to 부정사

덩어리 전체가 하나의 목적어입니다.

I wanted to change the umbrella.

(I) wanted <to change the umbrella>.

저는 우산을 바꾸고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to change the umbrella> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

We wanted to prepare the coffee.

(We) wanted <to prepare the coffee>.

우리는 커피를 준비하고 싶어 했습니다.

읽을 때 undefined

7. 완료 시제

have 는 '가지다' 가 아니라 시제를 만드는 도우미입니다.

I have finished the article.

(I) have <finished the article>.

저는 기사를 끝냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + have 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <finished the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

We have read the contract.

(We) have <read the contract>.

우리는 계약서를 읽었습니다.

읽을 때 has/have 뒤 과거분사는 통째로 하나의 동사로 보십시오.

8. 주어+동사+목적어

영어는 '누가 → 어쨌다 → 무엇을' 순으로 갑니다. 한국어는 '누가 → 무엇을 → 어쨌다' 입니다. 가운데 둘이 바뀝니다.

We drank the bread yesterday.

(We) drank the bread yesterday.

우리는 어제 빵을 마셨습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + drank 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

I explained the rule before dinner.

(I) explained the rule <before dinner>.

저는 저녁 전에 규칙을 설명했습니다.

읽을 때 undefined

정리 — 답십리1동 편에서 본 문형

  1. 수동태 —
  2. 관계절 who —
  3. 주어 뒤 전치사구 — on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
  4. 조동사 —
  5. 동명사 주어 —
  6. to 부정사 —
  7. 완료 시제 — has/have 뒤 과거분사는 통째로 하나의 동사로 보십시오.
  8. 주어+동사+목적어 —

나머지 여덟 문형은 답십리1동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

교과과정 한눈에 보기

교재를 아무렇게나 고르지 않습니다. 레벨마다 다음 단계가 정해져 있습니다.

성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름

각 단계에서 쓰는 교재는 이렇습니다.

Topic Talk — 주제별 회화
Topic Talk — 주제별 회화
GrammarN — 문법
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WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
Regular Course — 정규과정
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수강 후기

워킹 홀리 데이를 가기 위해 영어를 배우려고 알아보던 중 1:1로 수강하며 다양한 시간에 수업이 가능하고 원어민과 수업이 가능한 곳을 찾다가 앤보임을 접하게 되었습니다. 처음에는 대면이 아닌 화상으로 수업하는 것에 대해 약간 고민을 하였었는데 한 달이 지난 지금은 화상 수업이라고 해서 전혀 불편한 게 없어 괜한 고민을 하였다고 생각합니다. 앤보임을 통한 영어 수업 시작 전 먼저 레벨테스트를 통해 나의 실력에 맞는 수업으로 진행할 수 있도록 플래너님께서 도와주셨고 수업이 없는 날에는 과제를 주시며 영어 실력 향상에 도움이 될 수 있도록 해주셨습니다. 무엇보다 제가 지금 수강하고 있는 Gel 강사님께서 열정적으로 수업을 해주셔서 시간 가는 줄 모르고 수업을 하고 있습니다. 간단한 일상 대화를 시작으로 그냥 단순히 교재에 있는 단어를 읽고 끝나는 …

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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강사 소개

센터에 상주하므로 연결이 끊기거나 소리가 흔들리는 일이 드뭅니다. 재택 강사와 다른 점입니다.

Teacher Jenny · Manila

AMA Computer Learning Center Computer Graphics and Animation

Hello I am teacher Shell I took up Bachelor of Secondary Education Major in English. My hobbies are painting and drawing. I also like teaching my students how to speak and write using the English language. So come and st…

Teacher Chaty · Cebu

Cebu Technological University Secondary Education Major in Livelihood Education

Hello! My name is Teacher Shy, and I a Bachelor of Secondary Education, major in English, from Trinidad Municipal College. I am a patient, positive, and friendly teacher who creates a comfortable and encouraging learning…

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N보카2 — 문장 빈칸에 알맞은 어휘 넣기
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