반곡동 영어 독해가 막힐 때 — 문장구조부터 (2편)

세종 세종시 반곡동 · 2026-09-16

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반곡동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

I know where they work.

(I) know [where (they) work].

저는 그들이 어디서 일하는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + know 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where they work] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

He knows where my friend walks.

(He) knows [where (my friend) walks].

그는 제 친구가 어디서 걸어가는지 압니다.

읽을 때 undefined

2. 완료 시제

have + 과거분사가 한 덩어리로 동사 자리에 옵니다. 둘을 떼면 뜻이 달라집니다.

He has finished the email.

(He) has <finished the email>.

그는 이메일을 끝냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + has 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <finished the email> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

We have written the contract.

(We) have <written the contract>.

우리는 계약서를 썼습니다.

읽을 때 undefined

3. that 절

that 은 뒤에 한 문장이 온다는 표지일 뿐 그 자체로 뜻이 없습니다.

I think that my mother is busy.

(I) think [that (my mother) is busy].

저는 어머니가 바쁘다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that my mother is busy] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that the teacher is kind.

(I) think [that (the teacher) is kind].

저는 선생님이 친절하다고 생각합니다.

읽을 때 undefined

반곡동 영어 해석이 흔들리는 이유

세종 세종시에서도 같은 고민이 반복됩니다. 뼈대를 못 찾으면 어디까지가 한 덩어리인지 알 수 없습니다.

눈으로 덩어리를 잡는 훈련이라 금방 익숙해집니다. 읽는 속도가 어떻게 달라지는지 직접 느껴 보십시오.

반곡동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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반곡동에서 SC를 쓰면 무엇이 좋아지나

다시 읽으러 되돌아가는 일이 줄어듭니다. 문장을 짓는 힘이 생기면 어휘도 빨리 붙습니다.

기호는 여덟 가지뿐이라 며칠이면 익숙해집니다. 회원가입도, 결제도 필요 없습니다.

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반곡동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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세종시 반곡동 SC 표기 읽는 법

반곡동 학습자도 첫 시간에는 이 둘만 찾는 연습을 합니다. 다음은 전치사구 < > 입니다. 명사 뒤에 붙어 설명하는 덩어리입니다.

세종 세종시 학습자도 같은 방식으로 넘어갑니다. 반곡동 학습자들이 마지막으로 정리하는 부분입니다.

반곡동 이 문장, 어디서 끊나요 He wanted to find the rule. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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반곡동 무료 분석기 사용법

쓸 만하시면 주변에도 알려 주십시오. 계속 무료입니다. 틀려도 바로 답과 이유를 알려 줍니다.

혼자 하다 막히면 1:1 수업에서 같이 봐 드립니다. 주변에 영어 때문에 고민하는 분이 있으면 알려 주십시오.

4. 명사 뒤 분사

명사 바로 뒤에 붙어 '어떤 것인지' 를 알려 줍니다.

The letter sent this morning is new.

(The letter) sent [(this morning) is new].

오늘 아침 보낸 편지는 새것입니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [this morning is new] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The book sent this morning is new.

(The book) sent [(this morning) is new].

오늘 아침 보낸 책은 새것입니다.

읽을 때 undefined

5. to 부정사

무엇을 하고 싶은지, 무엇을 하기로 했는지가 to 뒤에 옵니다.

He wanted to find the rule.

(He) wanted <to find the rule>.

그는 규칙을 찾고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to find the rule> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

She wanted to carry the wallet.

(She) wanted <to carry the wallet>.

그녀는 지갑을 들고 가고 싶어 했습니다.

읽을 때 want·decide·hope 뒤에는 to 덩어리가 자주 옵니다.

6. 전치사구 둘

전치사구가 겹쳐도 규칙은 같습니다. 안쪽부터 하나씩 묶으면 주어가 드러납니다.

The letter on the shelf in the market is clear.

(The letter) <on the shelf> <in the market> is clear.

시장 안 선반 위의 편지는 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the shelf>, <in the market>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The letter on the table in the market is important.

(The letter) <on the table> <in the market> is important.

시장 안 탁자 위의 편지는 중요합니다.

읽을 때 undefined

7. 수동태

행위자는 생략되는 경우가 많습니다.

The report was found in the hospital.

(The report) was <found> <in the hospital>.

보고서는 병원 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The report + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the hospital>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The letter was found in the hotel.

(The letter) was <found> <in the hotel>.

편지는 호텔 안에서 발견됐습니다.

읽을 때 undefined

8. 동명사 주어

'~하는 것' 이라는 뜻의 덩어리입니다. 통째로 하나의 명사입니다.

Writing the article is clear.

(<Writing the article>) is clear.

기사를 쓰는 것은 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Writing the article + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Writing the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Sending the ticket is useful.

(<Sending the ticket>) is useful.

표를 보내는 것은 쓸모 있습니다.

읽을 때 undefined

반곡동 편 요약

  1. 의문사 절 —
  2. 완료 시제 —
  3. that 절 —
  4. 명사 뒤 분사 —
  5. to 부정사 — want·decide·hope 뒤에는 to 덩어리가 자주 옵니다.
  6. 전치사구 둘 —
  7. 수동태 —
  8. 동명사 주어 —

앞 여덟 문형은 반곡동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

어떤 순서로 배우나

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
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수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.

WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
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N·times — 시사·경제·문화 읽기
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토익 스피킹 비기너 — 시험 대비
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수강 후기

워킹 홀리 데이를 가기 위해 영어를 배우려고 알아보던 중 1:1로 수강하며 다양한 시간에 수업이 가능하고 원어민과 수업이 가능한 곳을 찾다가 앤보임을 접하게 되었습니다. 처음에는 대면이 아닌 화상으로 수업하는 것에 대해 약간 고민을 하였었는데 한 달이 지난 지금은 화상 수업이라고 해서 전혀 불편한 게 없어 괜한 고민을 하였다고 생각합니다. 앤보임을 통한 영어 수업 시작 전 먼저 레벨테스트를 통해 나의 실력에 맞는 수업으로 진행할 수 있도록 플래너님께서 도와주셨고 수업이 없는 날에는 과제를 주시며 영어 실력 향상에 도움이 될 수 있도록 해주셨습니다. 무엇보다 제가 지금 수강하고 있는 Gel 강사님께서 열정적으로 수업을 해주셔서 시간 가는 줄 모르고 수업을 하고 있습니다. 간단한 일상 대화를 시작으로 그냥 단순히 교재에 있는 단어를 읽고 끝나는 …

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