경기 송내2동 영어 문장구조 학습 안내

경기 부천시소사구 송내2동 · 2026-09-16

송내2동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
송내2동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. to 부정사

덩어리 전체가 하나의 목적어입니다.

We wanted to buy the ticket.

(We) wanted <to buy the ticket>.

우리는 표를 사고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to buy the ticket> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

We wanted to find the box.

(We) wanted <to find the box>.

우리는 상자를 찾고 싶어 했습니다.

읽을 때 to 가 전치사인지 부정사인지는 뒤에 동사가 오는지로 갈립니다.

2. 동사 뒤 전치사구

동사 뒤 전치사구는 떼어 내도 문장이 성립합니다. 그래서 살에 해당합니다.

She stayed at the airport.

(She) stayed <at the airport>.

그녀는 공항에서 머물렀습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + stayed 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the airport> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

We arrived at the market.

(We) arrived <at the market>.

우리는 시장에서 도착했습니다.

읽을 때 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.

3. 완료 시제

과거의 일이 지금과 이어져 있음을 나타냅니다.

I have written the note.

(I) have <written the note>.

저는 쪽지를 썼습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + have 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <written the note> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I have read the contract.

(I) have <read the contract>.

저는 계약서를 읽었습니다.

읽을 때 yesterday 같은 과거 시점 표현과는 함께 쓰지 않습니다.

송내2동 영어, 왜 앞에서부터 막히나

송내2동 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 해석이 흔들리는 것은 실력이 아니라 방법 때문입니다.

경기 부천시소사구 학습자도 같은 방식으로 시작하십니다. 부천시소사구 송내2동에서 지금 바로 따라 해 보셔도 됩니다.

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송내2동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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송내2동 여덟 개 기호면 충분합니다

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4. 주어 뒤 전치사구

주어가 길어 보이는 이유는 대개 뒤에 전치사구가 붙었기 때문입니다. 전치사구를 묶어 내면 진짜 주어는 짧습니다.

The letter in the park is mine.

(The letter) <in the park> is mine.

공원 안의 편지는 제 것입니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in the park> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The report in the drawer is useful.

(The report) <in the drawer> is useful.

서랍 안의 보고서는 쓸모 있습니다.

읽을 때 전치사구를 손으로 가려 보면 진짜 주어가 보입니다.

5. 명사 뒤 분사

동사처럼 생겼지만 문장의 중심 동사가 아닙니다.

The report sent this morning is old.

(The report) sent [(this morning) is old].

오늘 아침 보낸 보고서는 오래됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The report + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [this morning is old] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The note sent this morning is old.

(The note) sent [(this morning) is old].

오늘 아침 보낸 쪽지는 오래됐습니다.

읽을 때 who/which + be 를 넣어 보면 관계절로 되돌아갑니다.

6. 관계절 who

설명이 뒤에 붙으니 주어가 길어 보이지만 뼈대는 그대로입니다.

The man who arrived at the market called me.

(The man) [(who) arrived <at the market>] called me.

시장에서 도착한 남자가 저에게 전화했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The man + arrived 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the market> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [who arrived at the market] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The woman who arrived at the bank called me.

(The woman) [(who) arrived <at the bank>] called me.

은행에서 도착한 여자가 저에게 전화했습니다.

읽을 때 관계절을 괄호로 묶어 보면 겉 문장이 짧아집니다.

7. 동명사 주어

동사에 -ing 를 붙이면 명사처럼 쓸 수 있습니다.

Sending the notice is clear.

(<Sending the notice>) is clear.

안내문을 보내는 것은 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the notice + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the notice> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Checking the book is important.

(<Checking the book>) is important.

책을 확인하는 것은 중요합니다.

읽을 때 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.

8. when 절

when 뒤도 주어와 동사를 갖춘 한 문장입니다. 시간을 알려 주는 덩어리입니다.

I left when my mother arrived at the bank.

(I) left [when (my mother) arrived <at the bank>].

어머니가 은행에 도착했을 때 저는 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the bank> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when my mother arrived at the bank] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I left when she arrived at the bank.

(I) left [when (she) arrived <at the bank>].

그녀가 은행에 도착했을 때 저는 떠났습니다.

읽을 때 절이 앞에 오면 쉼표로 끊어 줍니다.

이 글에서 다룬 문형

  1. to 부정사 — to 가 전치사인지 부정사인지는 뒤에 동사가 오는지로 갈립니다.
  2. 동사 뒤 전치사구 — 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.
  3. 완료 시제 — yesterday 같은 과거 시점 표현과는 함께 쓰지 않습니다.
  4. 주어 뒤 전치사구 — 전치사구를 손으로 가려 보면 진짜 주어가 보입니다.
  5. 명사 뒤 분사 — who/which + be 를 넣어 보면 관계절로 되돌아갑니다.
  6. 관계절 who — 관계절을 괄호로 묶어 보면 겉 문장이 짧아집니다.
  7. 동명사 주어 — 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.
  8. when 절 — 절이 앞에 오면 쉼표로 끊어 줍니다.

나머지 여덟 문형은 송내2동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

교과과정 한눈에 보기

정규과정과 성인과정이 레벨별로 어떤 교재를 거치는지 보여 줍니다.

정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름
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각 단계에서 쓰는 교재는 이렇습니다.

N·times — 시사·경제·문화 읽기
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토익 스피킹 비기너 — 시험 대비
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WRITE IT! — 초급 라이팅
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4000 Essential English Words — 어휘
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수강 후기

워킹 홀리 데이를 가기 위해 영어를 배우려고 알아보던 중 1:1로 수강하며 다양한 시간에 수업이 가능하고 원어민과 수업이 가능한 곳을 찾다가 앤보임을 접하게 되었습니다. 처음에는 대면이 아닌 화상으로 수업하는 것에 대해 약간 고민을 하였었는데 한 달이 지난 지금은 화상 수업이라고 해서 전혀 불편한 게 없어 괜한 고민을 하였다고 생각합니다. 앤보임을 통한 영어 수업 시작 전 먼저 레벨테스트를 통해 나의 실력에 맞는 수업으로 진행할 수 있도록 플래너님께서 도와주셨고 수업이 없는 날에는 과제를 주시며 영어 실력 향상에 도움이 될 수 있도록 해주셨습니다. 무엇보다 제가 지금 수강하고 있는 Gel 강사님께서 열정적으로 수업을 해주셔서 시간 가는 줄 모르고 수업을 하고 있습니다. 간단한 일상 대화를 시작으로 그냥 단순히 교재에 있는 단어를 읽고 끝나는 …

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