송내1동 문장구조 학습 + 무료 SC 분석기

1. that 절

문장 안에 문장이 들어온 모양입니다. 겉 문장과 속 문장이 각각 뼈대를 갖습니다.

I think that she is busy.

저는 그녀가 바쁘다고 생각합니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

읽을 때 that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.

2. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

She knows where I wait.

그녀는 제가 어디서 기다리는지 압니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

읽을 때 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.

3. 목적어 둘

'누구에게 무엇을' 이 순서로 목적어가 둘 옵니다. 사람이 먼저, 사물이 뒤입니다.

I sent my brother the note.

저는 제 동생에게 쪽지를 보냈습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

읽을 때 사람 자리에 to 가 없으면 이 문형입니다. to 가 붙으면 전치사구가 됩니다.

송내1동에서 영어 문장을 다시 배우는 법

단어 실력과 문장 읽는 힘은 다른 능력입니다. 이유는 문장의 뼈대가 안 보이기 때문입니다.

10년 동안 현장에서 다듬어진 표기법입니다. 기호가 붙은 문장과 안 붙은 문장을 비교해 보십시오.

송내1동 문장구조를 잡으면 생기는 변화

문장 길이와 난이도는 별개라는 것을 알게 되십니다. 문장을 짓는 힘이 생기면 어휘도 빨리 붙습니다.

송내1동 성인 학습자들이 특히 이 점을 편해하십니다. 송내1동에서 지금 바로 시험해 보실 수 있습니다. 무료입니다.

송내1동 SC 기호, 이 순서로 익힙니다

여기까지가 1단원이고, 하루면 익숙해집니다. 실제 문장에서 몇 번 잡아 보면 바로 됩니다.

여기까지 오면 시험 지문이 다르게 보입니다. 순서대로만 가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

송내1동 혼자 하다 막히면

부천시소사구 송내1동 학습자들이 자투리 시간에 많이 쓰십니다. 부천시소사구 송내1동에서 무료로 전부 여실 수 있습니다.

부천시소사구 송내1동 수강생 중에도 SC로 시작해 수업까지 오신 분들이 많습니다. 시작이 늦어질수록 같은 자리에 오래 머무십니다.

4. 전치사구 둘

겹쳐 있을 뿐 각각은 여전히 하나의 덩어리입니다.

The letter on the desk in the bank is useful.

은행 안 책상 위의 편지는 쓸모 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 가장 뒤 전치사구부터 떼어 내 보십시오.

5. 명사 뒤 분사

명사 바로 뒤에 붙어 '어떤 것인지' 를 알려 줍니다.

The article written in English is long.

영어로 쓰인 기사는 깁니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 who/which + be 를 넣어 보면 관계절로 되돌아갑니다.

6. 동명사 주어

동사에 -ing 를 붙이면 명사처럼 쓸 수 있습니다.

Reading the article is useful.

기사를 읽는 것은 쓸모 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.

7. 수동태

주어가 하는 쪽이 아니라 당하는 쪽입니다. be + 과거분사가 한 덩어리로 중심입니다.

The notice was found on the desk.

안내문은 책상 위에서 발견됐습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 was/were 뒤 -ed 가 오면 수동입니다. 누가 했는지는 by 뒤에 옵니다.

8. 주어+동사+목적어

주어와 동사가 붙어 나오는 것이 영어의 기본입니다. 그 뒤에 무엇이 오든 뼈대는 이미 정해집니다.

I explained the article on Monday.

저는 월요일에 기사를 설명했습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.

이 글에서 다룬 문형

1. that 절 — that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.
2. 의문사 절 — 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.
3. 목적어 둘 — 사람 자리에 to 가 없으면 이 문형입니다. to 가 붙으면 전치사구가 됩니다.
4. 전치사구 둘 — 가장 뒤 전치사구부터 떼어 내 보십시오.
5. 명사 뒤 분사 — who/which + be 를 넣어 보면 관계절로 되돌아갑니다.
6. 동명사 주어 — '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.
7. 수동태 — was/were 뒤 -ed 가 오면 수동입니다. 누가 했는지는 by 뒤에 옵니다.
8. 주어+동사+목적어 — 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.

나머지 여덟 문형은 송내1동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

레벨별 교재 흐름

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.

과정별 교재 전부 보기

수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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어떤 선생님이 가르치나

센터에 상주하므로 연결이 끊기거나 소리가 흔들리는 일이 드뭅니다. 재택 강사와 다른 점입니다.

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이런 교재로 배웁니다

회원만 볼 수 있는 자료입니다. 어떤 내용으로 배우는지 미리 보시라고 옮겨 왔습니다.

앤보임 공식 교재로 배우는 과정 보기

이 편에서 다룬 문형, 더 자세히

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