신동에서 영어 문장 가르는 법 · SC 무료 분석기

1. 전치사구 둘

전치사구가 겹쳐도 규칙은 같습니다. 안쪽부터 하나씩 묶으면 주어가 드러납니다.

The book on the chair in the park is new.

공원 안 의자 위의 책은 새것입니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 가장 뒤 전치사구부터 떼어 내 보십시오.

2. to 부정사

덩어리 전체가 하나의 목적어입니다.

He wanted to carry the ticket.

그는 표를 들고 가고 싶어 했습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 to 뒤는 언제나 동사원형입니다.

3. 분사구문

접속사와 주어를 지우고 동사를 -ing 로 바꾼 결과입니다.

Walking home, the manager found the note.

집으로 걸어가다가 팀장은 쪽지를 찾았습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

읽을 때 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.

신동 영어, 왜 앞에서부터 막히나

전북 익산시에서도 같은 고민이 반복됩니다. 해석이 흔들리는 것은 실력이 아니라 방법 때문입니다.

기호 몇 개만 익히면 문장이 덩어리로 보이기 시작합니다. 읽는 속도가 어떻게 달라지는지 직접 느껴 보십시오.

신동에서 확인된 변화

다시 읽으러 되돌아가는 일이 줄어듭니다. 익산시 수강생 중에도 이 순서로 입이 트인 분들이 많습니다.

학창 시절 문법에 질리신 분도 다시 시작하실 수 있습니다. 몇 문장만 돌려 보셔도 감이 잡히실 겁니다.

신동 SC 표기 첫걸음

신동 학습자도 첫 시간에는 이 둘만 찾는 연습을 합니다. on the table, in Seoul 같은 덩어리를 통째로 묶습니다.

절 안에도 주어와 동사가 있습니다. 같은 규칙이 또 적용됩니다. 모든 단원이 무료로 열려 있습니다.

신동 SC 분석기와 학습 과정

익산시 신동 학습자들이 자투리 시간에 많이 쓰십니다. 단원마다 예문과 연습문제가 붙어 있습니다.

결제 정보를 넣지 않아도 체험이 진행됩니다. 무엇부터 할지 모르시겠으면 분석기부터 열어 보십시오.

4. 수동태

누가 했는지보다 무엇이 어떻게 되었는지가 중요할 때 씁니다.

The notice was found on the table.

안내문은 탁자 위에서 발견됐습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

읽을 때 by 가 없어도 수동입니다.

5. 관계절 who

who 뒤가 앞의 사람을 뒤에서 설명합니다. 한국어는 앞에서 꾸미므로 순서가 뒤집힙니다.

The man who arrived at the bank called me.

은행에서 도착한 남자가 저에게 전화했습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

읽을 때 who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.

6. 목적어 둘

목적어가 둘이라 길어 보이지만 뼈대는 여전히 주어와 동사입니다.

I sent the teacher the key.

저는 선생님에게 열쇠를 보냈습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

읽을 때 명사 둘이 연달아 나오면 이 문형인지 먼저 의심해 보십시오.

7. 조동사

가능·의지·의무 같은 것을 나타냅니다.

She can change the answer.

그녀는 답을 바꿀 수 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

읽을 때 he/she 뒤에서도 조동사는 모양이 바뀌지 않습니다.

8. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

I know where we wait.

저는 우리가 어디서 기다리는지 압니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

읽을 때 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.

이 글에서 다룬 문형

1. 전치사구 둘 — 가장 뒤 전치사구부터 떼어 내 보십시오.
2. to 부정사 — to 뒤는 언제나 동사원형입니다.
3. 분사구문 — 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.
4. 수동태 — by 가 없어도 수동입니다.
5. 관계절 who — who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.
6. 목적어 둘 — 명사 둘이 연달아 나오면 이 문형인지 먼저 의심해 보십시오.
7. 조동사 — he/she 뒤에서도 조동사는 모양이 바뀌지 않습니다.
8. 의문사 절 — 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.

나머지 여덟 문형은 신동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

본사 커리큘럼

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

레벨이 오르면 이런 교재로 넘어갑니다.

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수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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