요촌동 영어 독해가 막힐 때 — 문장구조부터 (2편)
전북 김제시 요촌동 · 2026-09-16
1. 관계절 who
'어떤 사람인가' 를 뒤에 붙여 설명하는 모양입니다.
The man who stayed at the park called me.
공원에서 머문 남자가 저에게 전화했습니다.
- 뼈대는 The man + stayed 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <at the park> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
- [who stayed at the park] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절
The man who walked to the park called me.
공원으로 걸어간 남자가 저에게 전화했습니다.
읽을 때 undefined
2. when 절
when 뒤도 주어와 동사를 갖춘 한 문장입니다. 시간을 알려 주는 덩어리입니다.
They left when the teacher arrived at the station.
선생님이 역에 도착했을 때 그들은 떠났습니다.
- 뼈대는 They + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <at the station> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
- [when the teacher arrived at the station] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절
They left when we arrived at the airport.
우리가 공항에 도착했을 때 그들은 떠났습니다.
읽을 때 when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.
3. 주어 뒤 전치사구
전치사구가 주어 뒤에 오면 그 명사를 설명합니다. 문장의 중심은 그 뒤에 있습니다.
The note on the shelf is ready.
선반 위의 쪽지는 준비됐습니다.
- 뼈대는 The note + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <on the shelf> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The report on the table is mine.
탁자 위의 보고서는 제 것입니다.
읽을 때 on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
요촌동 영어, 단어는 아는데 뜻이 안 잡힐 때
전북 김제시에서도 같은 고민이 반복됩니다. 이유는 문장의 뼈대가 안 보이기 때문입니다.
SC 문장구조 학습법은 이 뼈대를 기호로 눈에 보이게 만듭니다. 아래는 실제 SC 분석기가 가른 결과 그대로입니다.
요촌동 구조 읽기의 효과
첫째, 긴 문장이 더 이상 무섭지 않습니다. 말하기가 막히는 이유도 결국 구조를 모르기 때문입니다.
셋째, 문법 용어를 외우지 않아도 됩니다. 김제시 요촌동에서 휴대폰으로 바로 쓰실 수 있습니다.
요촌동 SC 표기 첫걸음
이 둘 말고는 전부 부속입니다. 그래서 주어+동사+α 입니다. 김제시 학습자 후기에도 이 기호 이야기가 자주 나옵니다.
한 번 익히면 아무리 겹쳐 있어도 풀 수 있습니다. 김제시 요촌동에서 한 달이면 열 단원을 도실 수 있습니다.
요촌동 무료로 쓰는 법
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혼자 하다 막히면 1:1 수업에서 같이 봐 드립니다. 도구는 계속 무료입니다. 부담 없이 쓰셔도 됩니다.
4. that 절
문장 안에 문장이 들어온 모양입니다. 겉 문장과 속 문장이 각각 뼈대를 갖습니다.
They think that we are kind.
그들은 우리가 친절하다고 생각합니다.
- 뼈대는 They + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- [that we are kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절
She thinks that my sister is kind.
그녀는 제 누나가 친절하다고 생각합니다.
읽을 때 undefined
5. 의문사 절
의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.
She knows where my sister works.
그녀는 제 누나가 어디서 일하는지 압니다.
- 뼈대는 She + knows 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- [where my sister works] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절
He knows where my brother walks.
그는 제 동생이 어디서 걸어가는지 압니다.
읽을 때 undefined
6. 명사 뒤 분사
-ing 나 -ed 덩어리가 앞 명사를 뒤에서 설명합니다. 관계절에서 who is 를 지운 모양입니다.
The notice written in English is long.
영어로 쓰인 안내문은 깁니다.
- 뼈대는 The notice written + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <in English> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The book sent this morning is old.
오늘 아침 보낸 책은 오래됐습니다.
읽을 때 undefined
7. 전치사구 둘
겹쳐 있을 뿐 각각은 여전히 하나의 덩어리입니다.
The note on the desk in the airport is mine.
공항 안 책상 위의 쪽지는 제 것입니다.
- 뼈대는 The note + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 전치사구가 2개 있습니다 — <on the desk>, <in the airport>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The letter on the shelf in the library is old.
도서관 안 선반 위의 편지는 오래됐습니다.
읽을 때 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.
8. 분사구문
접속사와 주어를 지우고 동사를 -ing 로 바꾼 결과입니다.
Feeling tired, the doctor found the key.
피곤해서 의사는 열쇠를 찾았습니다.
- 뼈대는 the doctor + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사
Feeling tired, they found the contract.
피곤해서 그들은 계약서를 찾았습니다.
읽을 때 undefined
김제시 요촌동 편 정리
- 관계절 who —
- when 절 — when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.
- 주어 뒤 전치사구 — on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
- that 절 —
- 의문사 절 —
- 명사 뒤 분사 —
- 전치사구 둘 — 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.
- 분사구문 —
앞 여덟 문형은 요촌동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.
레벨별 교재 흐름
레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.
레벨이 오르면 이런 교재로 넘어갑니다.
수강 후기
아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…
※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.
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