청룡노포동에서 영어 문장 가르는 법 · SC 무료 분석기 (2편)

부산 금정구 청룡노포동 · 2026-09-16

청룡노포동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
청룡노포동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 전치사구 둘

전치사구가 겹쳐도 규칙은 같습니다. 안쪽부터 하나씩 묶으면 주어가 드러납니다.

The letter on the chair in the park is clear.

(The letter) <on the chair> <in the park> is clear.

공원 안 의자 위의 편지는 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the chair>, <in the park>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book on the chair in the park is new.

(The book) <on the chair> <in the park> is new.

공원 안 의자 위의 책은 새것입니다.

읽을 때 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.

2. 완료 시제

언제 했는지보다 지금 어떤 상태인지에 무게가 있습니다.

We have checked the notice.

(We) have <checked the notice>.

우리는 안내문을 확인했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + have 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <checked the notice> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

He has sent the phone.

(He) has <sent the phone>.

그는 휴대폰을 보냈습니다.

읽을 때 has/have 뒤 과거분사는 통째로 하나의 동사로 보십시오.

3. 주어 뒤 전치사구

긴 주어를 만나면 대개 전치사구가 하나 이상 붙어 있습니다. 그것만 떼면 뼈대가 드러납니다.

The letter in the office is long.

(The letter) <in the office> is long.

사무실 안의 편지는 깁니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in the office> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book in the bank is new.

(The book) <in the bank> is new.

은행 안의 책은 새것입니다.

읽을 때 전치사가 보이면 거기서 괄호를 열고, 명사에서 닫으십시오.

청룡노포동에서 영어 문장이 안 보이는 이유

단어는 다 아는데 문장 뜻이 안 잡힌다 — 청룡노포동에서 가장 많이 듣는 말입니다. 문법 용어를 외우는 것과 구조를 보는 것은 다릅니다.

주어는 ( ), 동사는 밑줄, 전치사구는 < >, 절은 [ ] 로 갈라 놓습니다. 금정구 청룡노포동에서 지금 바로 따라 해 보셔도 됩니다.

청룡노포동 이 문장, 어디서 끊나요 We have checked the notice. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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부산 청룡노포동 학습 결과

두 줄짜리 문장도 덩어리로 쪼개면 짧은 문장 몇 개가 됩니다. 구조를 알면 주어와 동사부터 세우고 살을 붙일 수 있습니다.

셋째, 문법 용어를 외우지 않아도 됩니다. 부산 금정구 어디서든 같은 화면이 뜹니다.

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청룡노포동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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청룡노포동 SC 표기 첫걸음

어떤 문장이든 주어와 동사부터 찾습니다. 나머지는 그다음입니다. 다음은 전치사구 < > 입니다. 명사 뒤에 붙어 설명하는 덩어리입니다.

관계대명사라는 말을 몰라도 상관없습니다. Walking down the street, 처럼 앞에 붙는 것이 대표적입니다.

청룡노포동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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쓸 만하시면 주변에도 알려 주십시오. 계속 무료입니다. 순서대로 따라가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

결제 정보를 넣지 않아도 체험이 진행됩니다. 부산 금정구 어디서든 같은 화면이 열립니다.

4. that 절

생각하거나 말하는 내용이 that 뒤에 통째로 들어옵니다.

She thinks that the manager is kind.

(She) thinks [that (the manager) is kind].

그녀는 팀장이 친절하다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + thinks 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that the manager is kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that the teacher is busy.

(I) think [that (the teacher) is busy].

저는 선생님이 바쁘다고 생각합니다.

읽을 때 that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.

5. 동명사 주어

-ing 덩어리가 통째로 주어 자리에 왔습니다. 동사처럼 생겼지만 자리가 주어입니다.

Writing the contract is clear.

(<Writing the contract>) is clear.

계약서를 쓰는 것은 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Writing the contract + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Writing the contract> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Sending the contract is important.

(<Sending the contract>) is important.

계약서를 보내는 것은 중요합니다.

읽을 때 '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.

6. to 부정사

덩어리 전체가 하나의 목적어입니다.

We wanted to finish the letter.

(We) wanted <to finish the letter>.

우리는 편지를 끝내고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to finish the letter> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I wanted to change the price.

(I) wanted <to change the price>.

저는 가격을 바꾸고 싶어 했습니다.

읽을 때 want·decide·hope 뒤에는 to 덩어리가 자주 옵니다.

7. 조동사

가능·의지·의무 같은 것을 나타냅니다.

He can find the rule.

(He) can find the rule.

그는 규칙을 찾을 수 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + can find 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

He can carry the ticket.

(He) can carry the ticket.

그는 표를 들고 갈 수 있습니다.

읽을 때 조동사와 본동사를 함께 묶어 동사로 보십시오.

8. 분사구문

시간·이유·조건을 나타내는 절을 줄인 모양입니다.

Feeling tired, the teacher found the box.

{Feeling tired}, (the teacher) found the box.

피곤해서 선생님은 상자를 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 the teacher + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, the student found the phone.

{Feeling tired}, (the student) found the phone.

피곤해서 학생은 휴대폰을 찾았습니다.

읽을 때 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.

이 글에서 다룬 문형

  1. 전치사구 둘 — 전치사가 나올 때마다 괄호를 하나씩 더 친다고 생각하십시오.
  2. 완료 시제 — has/have 뒤 과거분사는 통째로 하나의 동사로 보십시오.
  3. 주어 뒤 전치사구 — 전치사가 보이면 거기서 괄호를 열고, 명사에서 닫으십시오.
  4. that 절 — that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.
  5. 동명사 주어 — '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.
  6. to 부정사 — want·decide·hope 뒤에는 to 덩어리가 자주 옵니다.
  7. 조동사 — 조동사와 본동사를 함께 묶어 동사로 보십시오.
  8. 분사구문 — 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.

앞 여덟 문형은 청룡노포동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

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아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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