포남2동 영어 독해가 막힐 때 — 문장구조부터 (2편)
강원 강릉시 포남2동 · 2026-09-16
1. 수동태
누가 했는지보다 무엇이 어떻게 되었는지가 중요할 때 씁니다.
The note was found on the desk.
쪽지는 책상 위에서 발견됐습니다.
- 뼈대는 The note + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <on the desk>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The letter was found in the library.
편지는 도서관 안에서 발견됐습니다.
읽을 때 was/were 뒤 -ed 가 오면 수동입니다. 누가 했는지는 by 뒤에 옵니다.
2. 동사 뒤 전치사구
같은 전치사구라도 동사 뒤에 오면 주어가 아니라 동사를 꾸밉니다. 자리가 뜻을 정합니다.
We walked to the hospital.
우리는 병원으로 걸어갔습니다.
- 뼈대는 We + walked 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <to the hospital> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
She went to the kitchen.
그녀는 부엌으로 갔습니다.
읽을 때 떼어 내도 문장이 되는지 보십시오. 되면 살입니다.
3. 전치사구 둘
겹쳐 있을 뿐 각각은 여전히 하나의 덩어리입니다.
The email on the desk in the office is ready.
사무실 안 책상 위의 이메일은 준비됐습니다.
- 뼈대는 The email + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 전치사구가 2개 있습니다 — <on the desk>, <in the office>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
The note on the table in the kitchen is important.
부엌 안 탁자 위의 쪽지는 중요합니다.
읽을 때 가장 뒤 전치사구부터 떼어 내 보십시오.
강릉시 포남2동 영어 독해가 막히는 지점
포남2동 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 강릉시 포남2동에서도 이 지점을 넘으면 속도가 붙습니다.
복잡한 문법 용어를 외울 필요가 없습니다. 아래는 실제 SC 분석기가 가른 결과 그대로입니다.
포남2동에서 확인된 변화
길다고 어려운 것이 아니라 안 갈라져서 어려웠던 것입니다. 외운 문장을 꺼내는 것이 아니라 스스로 만들게 됩니다.
분사구문이라는 말을 몰라도 { } 로 떨어져 나온 덩어리로 보면 됩니다. 강원 강릉시 어디서든 같은 화면이 뜹니다.
포남2동 SC 기호, 이 순서로 익힙니다
여기까지가 1단원이고, 하루면 익숙해집니다. 다음은 전치사구 < > 입니다. 명사 뒤에 붙어 설명하는 덩어리입니다.
that, who, where 뒤에 오는 덩어리를 통째로 묶습니다. 모든 단원이 무료로 열려 있습니다.
강원 포남2동 다음 단계
강릉시 포남2동 학습자들이 자투리 시간에 많이 쓰십니다. 강릉시 포남2동에서 무료로 전부 여실 수 있습니다.
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4. 의문사 절
의문문이 문장 안에 들어오면 어순이 평서문으로 바뀝니다.
I know where my father waits.
저는 아버지가 어디서 기다리는지 압니다.
- 뼈대는 I + know 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- [where my father waits] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절
He knows where my father walks.
그는 아버지가 어디서 걸어가는지 압니다.
읽을 때 '~인지' 로 옮기면 대개 자연스럽습니다.
5. 분사구문
시간·이유·조건을 나타내는 절을 줄인 모양입니다.
Feeling tired, my brother found the phone.
피곤해서 제 동생은 휴대폰을 찾았습니다.
- 뼈대는 my brother + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사
Feeling tired, he found the camera.
피곤해서 그는 카메라를 찾았습니다.
읽을 때 쉼표가 덩어리의 끝을 알려 줍니다.
6. 주어+동사+목적어
영어 문장은 주어 다음에 동사가 곧바로 옵니다. 한국어는 동사가 맨 뒤에 오므로 순서가 반대입니다. 이 차이 때문에 한국어 순서대로 읽으려다 막힙니다.
They found the contract before dinner.
그들은 저녁 전에 계약서를 찾았습니다.
- 뼈대는 They + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <before dinner> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구
I explained the rule before dinner.
저는 저녁 전에 규칙을 설명했습니다.
읽을 때 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.
7. 조동사
시제와 인칭은 조동사가 받고 본동사는 원형으로 남습니다.
We can check the contract.
우리는 계약서를 확인할 수 있습니다.
- 뼈대는 We + can check 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사
She can buy the bag.
그녀는 가방을 살 수 있습니다.
읽을 때 조동사와 본동사를 함께 묶어 동사로 보십시오.
8. when 절
접속사가 두 문장을 하나로 묶은 모양입니다.
I left when she arrived at the office.
그녀가 사무실에 도착했을 때 저는 떠났습니다.
- 뼈대는 I + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
- <at the office> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
- [when she arrived at the office] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.
쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절
I left when they arrived at the hospital.
그들이 병원에 도착했을 때 저는 떠났습니다.
읽을 때 겉 문장의 동사와 절 안의 동사를 구분하십시오.
여기까지 본 것
- 수동태 — was/were 뒤 -ed 가 오면 수동입니다. 누가 했는지는 by 뒤에 옵니다.
- 동사 뒤 전치사구 — 떼어 내도 문장이 되는지 보십시오. 되면 살입니다.
- 전치사구 둘 — 가장 뒤 전치사구부터 떼어 내 보십시오.
- 의문사 절 — '~인지' 로 옮기면 대개 자연스럽습니다.
- 분사구문 — 쉼표가 덩어리의 끝을 알려 줍니다.
- 주어+동사+목적어 — 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.
- 조동사 — 조동사와 본동사를 함께 묶어 동사로 보십시오.
- when 절 — 겉 문장의 동사와 절 안의 동사를 구분하십시오.
앞 여덟 문형은 포남2동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.
본사 커리큘럼
레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.
이 과정에서 쓰는 교재입니다.
수강 후기
아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…
※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.
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