경기 호원2동 영어 문장구조 학습 안내

경기 의정부시 호원2동 · 2026-09-16

호원2동 무료 ✓ 회원가입 없음 ✓ 결제 없음 ✓ 설치 없음 ✓ 문장 수 제한 없음 주소만 열면 됩니다
호원2동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

SC 분석기 무료로 열기

1. 수동태

행위자는 생략되는 경우가 많습니다.

The notice was found on the chair.

(The notice) was <found> <on the chair>.

안내문은 의자 위에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The notice + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <on the chair>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book was found on the shelf.

(The book) was <found> <on the shelf>.

책은 선반 위에서 발견됐습니다.

읽을 때 undefined

2. 명사 뒤 분사

명사 바로 뒤에 붙어 '어떤 것인지' 를 알려 줍니다.

The report sent this morning is old.

(The report) sent [(this morning) is old].

오늘 아침 보낸 보고서는 오래됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The report + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [this morning is old] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The note written in English is ready.

(The note written) <in English> is ready.

영어로 쓰인 쪽지는 준비됐습니다.

읽을 때 undefined

3. 주어 뒤 전치사구

주어 뒤에 붙은 전치사구는 '어느 것인지' 를 알려 줍니다. 주어 자체는 그 앞까지입니다.

The report in the airport is long.

(The report) <in the airport> is long.

공항 안의 보고서는 깁니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The report + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in the airport> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book in the park is long.

(The book) <in the park> is long.

공원 안의 책은 깁니다.

읽을 때 on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.

호원2동 영어, 단어는 아는데 뜻이 안 잡힐 때

호원2동 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 의정부시 호원2동에서도 이 지점을 넘으면 속도가 붙습니다.

복잡한 문법 용어를 외울 필요가 없습니다. 말로 설명하는 것보다 직접 보시는 편이 빠릅니다.

호원2동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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호원2동 문장구조를 잡으면 생기는 변화

첫째, 긴 문장이 더 이상 무섭지 않습니다. 호원2동 화상영어 수강생들이 이 부분에서 크게 늘었습니다.

아이와 어른이 같은 방식으로 배울 수 있습니다. 몇 문장만 돌려 보셔도 감이 잡히실 겁니다.

호원2동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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호원2동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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의정부시 호원2동 SC 표기 읽는 법

주어에는 괄호를, 동사에는 밑줄을 칩니다. 여기서 시작합니다. 실제 문장에서 몇 번 잡아 보면 바로 됩니다.

7단원에서 집중해 다룹니다. 의정부시 호원2동에서 한 달이면 열 단원을 도실 수 있습니다.

호원2동 이 문장, 어디서 끊나요 The book on the shelf in the station is old. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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호원2동 SC 분석기와 학습 과정

호원2동에서 휴대폰으로 바로 쓰실 수 있습니다. 중간부터 보셔도 됩니다. 단원끼리 독립되어 있습니다.

호원2동에서 원어민 1:1 화상영어를 10분 무료로 체험하실 수 있습니다. 시작이 늦어질수록 같은 자리에 오래 머무십니다.

4. 분사구문

쉼표로 떨어져 나온 덩어리입니다. 주어가 그 안에 없어 뒤 문장의 주어와 같습니다.

Feeling tired, my sister found the bag.

{Feeling tired}, (my sister) found the bag.

피곤해서 제 누나는 가방을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 my sister + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Walking home, I found the wallet.

{Walking home}, (I) found the wallet.

집으로 걸어가다가 저는 지갑을 찾았습니다.

읽을 때 undefined

5. 전치사구 둘

겹쳐 있을 뿐 각각은 여전히 하나의 덩어리입니다.

The book on the shelf in the station is old.

(The book) <on the shelf> <in the station> is old.

역 안 선반 위의 책은 오래됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The book + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the shelf>, <in the station>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book on the desk in the hospital is new.

(The book) <on the desk> <in the hospital> is new.

병원 안 책상 위의 책은 새것입니다.

읽을 때 undefined

6. when 절

접속사가 두 문장을 하나로 묶은 모양입니다.

I left when my brother arrived at the station.

(I) left [when (my brother) arrived <at the station>].

제 동생이 역에 도착했을 때 저는 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the station> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when my brother arrived at the station] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

She left when the teacher arrived at the market.

(She) left [when (the teacher) arrived <at the market>].

선생님이 시장에 도착했을 때 그녀는 떠났습니다.

읽을 때 undefined

7. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

I know where the student arrives.

(I) know [where (the student) arrives].

저는 학생이 어디서 도착하는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + know 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where the student arrives] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

We know where he arrives.

(We) know [where (he) arrives].

우리는 그가 어디서 도착하는지 압니다.

읽을 때 undefined

8. 동명사 주어

-ing 덩어리가 통째로 주어 자리에 왔습니다. 동사처럼 생겼지만 자리가 주어입니다.

Sending the article is important.

(<Sending the article>) is important.

기사를 보내는 것은 중요합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the article + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Sending the note is clear.

(<Sending the note>) is clear.

쪽지를 보내는 것은 분명합니다.

읽을 때 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.

호원2동 편 요약

  1. 수동태 —
  2. 명사 뒤 분사 —
  3. 주어 뒤 전치사구 — on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
  4. 분사구문 —
  5. 전치사구 둘 —
  6. when 절 —
  7. 의문사 절 —
  8. 동명사 주어 — 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.

나머지 여덟 문형은 호원2동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

교과과정 한눈에 보기

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름
정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름

각 단계에서 쓰는 교재는 이렇습니다.

Debate Pro Junior — 주니어 토론
Debate Pro Junior — 주니어 토론
GrammarN — 문법
GrammarN — 문법
Momentum — 실전 영어
Momentum — 실전 영어
N·times — 시사·경제·문화 읽기
N·times — 시사·경제·문화 읽기

과정별 교재 전부 보기

수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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강사 소개

4년제 관련 학과를 나오고 TESOL 자격을 갖춘 분들을 실기·인성 면접으로 뽑습니다. 아무나 가르치지 않습니다.

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Cebu Technological University(Main Campus) Bachelor of Elementary Education Major in Home Economics and Livelihood Education

Hello there! I’m Teacher Fay. I have a Bachelor’s degree in Elementary Education and have been teaching for more than 11 years. Throughout my teaching journey, I had the opportunity to work with different kinds of studen…

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Hi, I am Teacher Joshua. I have been working at NVOIM for 9 years, helping students improve their English and become more confident speakers. I believe that every experience gives us valuable lessons and opportunities to…

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회원만 볼 수 있는 자료입니다. 어떤 내용으로 배우는지 미리 보시라고 옮겨 왔습니다.

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