황룡면 긴 영어 문장 읽는 법 — SC 문장구조

전남 장성군 황룡면 · 2026-09-16

황룡면 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
황룡면 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 목적어 둘

'누구에게 무엇을' 이 순서로 목적어가 둘 옵니다. 사람이 먼저, 사물이 뒤입니다.

We sent the student the contract.

(We) sent the student the contract.

우리는 학생에게 계약서를 보냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

They sent my brother the contract.

(They) sent my brother the contract.

그들은 제 동생에게 계약서를 보냈습니다.

읽을 때 undefined

2. 의문사 절

물음표가 없으면 의문문이 아닙니다. 덩어리로 보십시오.

He knows where the children work.

(He) knows [where (the children) work].

그는 아이들이 어디서 일하는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + knows 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where the children work] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

He knows where the teacher walks.

(He) knows [where (the teacher) walks].

그는 선생님이 어디서 걸어가는지 압니다.

읽을 때 undefined

3. 조동사

가능·의지·의무 같은 것을 나타냅니다.

I can change the key.

(I) can change the key.

저는 열쇠를 바꿀 수 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + can change 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

She can send the article.

(She) can send the article.

그녀는 기사를 보낼 수 있습니다.

읽을 때 undefined

황룡면에서 영어 문장이 안 보이는 이유

전남 장성군에서도 같은 고민이 반복됩니다. 단어를 앞에서부터 하나씩 이으면 긴 문장에서 반드시 길을 잃습니다.

SC 문장구조 학습법은 이 뼈대를 기호로 눈에 보이게 만듭니다. 같은 규칙이 어떤 문장에나 똑같이 적용됩니다.

황룡면 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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황룡면에서 확인된 변화

시험에서 시간이 모자라던 문제가 해결됩니다. 작문도 같은 원리로 해결됩니다.

외울 것이 적으니 중간에 포기할 이유가 줄어듭니다. 읽다가 막힌 문장을 그대로 복사해 넣어 보십시오.

황룡면 이 문장, 어디서 끊나요 I can change the key. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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황룡면 SC 표기 첫걸음

짧은 문장 열 개만 해 보면 손에 붙습니다. 전치사 목록을 외울 필요는 없습니다. 모양으로 익힙니다.

that, who, where 뒤에 오는 덩어리를 통째로 묶습니다. 순서대로만 가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

황룡면 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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전남 황룡면 다음 단계

황룡면에서 휴대폰으로 바로 쓰실 수 있습니다. 순서대로 따라가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

장성군 황룡면 수강생 중에도 SC로 시작해 수업까지 오신 분들이 많습니다. 장성군 황룡면 학습 문의는 온라인으로 언제든 받습니다.

4. 분사구문

시간·이유·조건을 나타내는 절을 줄인 모양입니다.

Walking home, she found the price.

{Walking home}, (she) found the price.

집으로 걸어가다가 그녀는 가격을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 she + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Walking home, my mother found the plan.

{Walking home}, (my mother) found the plan.

집으로 걸어가다가 어머니는 계획을 찾았습니다.

읽을 때 문장 앞 -ing 뒤에 쉼표가 있으면 분사구문입니다. 주어는 쉼표 뒤에 있습니다.

5. when 절

when 뒤도 주어와 동사를 갖춘 한 문장입니다. 시간을 알려 주는 덩어리입니다.

We left when the manager arrived at the station.

(We) left [when (the manager) arrived <at the station>].

팀장이 역에 도착했을 때 우리는 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the station> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when the manager arrived at the station] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

She left when the student arrived at the bank.

(She) left [when (the student) arrived <at the bank>].

학생이 은행에 도착했을 때 그녀는 떠났습니다.

읽을 때 undefined

6. 명사 뒤 분사

동사처럼 생겼지만 문장의 중심 동사가 아닙니다.

The letter sent this morning is clear.

(The letter) sent [(this morning) is clear].

오늘 아침 보낸 편지는 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [this morning is clear] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The article sent this morning is new.

(The article) sent [(this morning) is new].

오늘 아침 보낸 기사는 새것입니다.

읽을 때 undefined

7. 주어+동사+목적어

가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.

They read the report last week.

(They) read the report last week.

그들은 지난주에 보고서를 읽었습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 They + read 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

She explained the email on Monday.

(She) explained the email <on Monday>.

그녀는 월요일에 이메일을 설명했습니다.

읽을 때 undefined

8. to 부정사

무엇을 하고 싶은지, 무엇을 하기로 했는지가 to 뒤에 옵니다.

She wanted to buy the bread.

(She) wanted <to buy the bread>.

그녀는 빵을 사고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to buy the bread> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I wanted to finish the notice.

(I) wanted <to finish the notice>.

저는 안내문을 끝내고 싶어 했습니다.

읽을 때 undefined

여기까지 본 것

  1. 목적어 둘 —
  2. 의문사 절 —
  3. 조동사 —
  4. 분사구문 — 문장 앞 -ing 뒤에 쉼표가 있으면 분사구문입니다. 주어는 쉼표 뒤에 있습니다.
  5. when 절 —
  6. 명사 뒤 분사 —
  7. 주어+동사+목적어 —
  8. to 부정사 —

나머지 여덟 문형은 황룡면 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

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저의 영어는 윤선생으로 시작, 과외, 영어 학원, 회화 학원 등 영어의 문을 계속 두드렸으나 늘 제자리 걸음. 특히 쉽사리 포기하기 일쑤였죠. 마치 헬스장 같다할까요? 그러다 우연히 3년 전, 앤보임과 만났습니다. 처음에는 출결도 잘 지키며 열심히 공부했는데 역시나 작심삼일! 헬스장 병이 도져, 지각과 결석을하게 되었더니.. 플래너님에게 바로 전화가 오더라구요. 수업 시간이신데 무엇을 하시냐, 빨리 강의실 입장하라구요. ㅎㅎ 지금 외출중이라 수업 진행은 어렵다 말씀드리니 핸드폰으로 어서 들어가라 하시는 통에 멋쩍게 웃으며 폰으로 강의실 입장을 했던 기억이 납니다. 그 후로도 저에게 당근과 채찍질을 해주시며 저의 출석을 응원하는 플래너님 덕에 수업 참석 100%에 도전하며 수업을 진행 중입니다. 덕분에 앤보임에서 진행하는 출석 이벤트로 매번 치…

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필리핀 세부·마닐라 직영 티칭센터 소속입니다. 재택이 아니라 전용선과 백업 전력이 갖춰진 센터에 상주해 수업이 끊기지 않습니다.

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