흥해읍 영어 독해가 막힐 때 — 문장구조부터

경북 포항시북구 흥해읍 · 2026-09-16

흥해읍 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
흥해읍 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. that 절

생각하거나 말하는 내용이 that 뒤에 통째로 들어옵니다.

I think that the doctor is kind.

(I) think [that (the doctor) is kind].

저는 의사가 친절하다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that the doctor is kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

We think that the manager is kind.

(We) think [that (the manager) is kind].

우리는 팀장이 친절하다고 생각합니다.

읽을 때 that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.

2. 조동사

can·will·must 는 혼자 쓰이지 않고 뒤 동사와 함께 중심을 이룹니다.

She can read the letter.

(She) can read the letter.

그녀는 편지를 읽을 수 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + can read 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

She can check the email.

(She) can check the email.

그녀는 이메일을 확인할 수 있습니다.

읽을 때 부정은 조동사 뒤에 not 을 붙입니다.

3. to 부정사

덩어리 전체가 하나의 목적어입니다.

I wanted to carry the bag.

(I) wanted <to carry the bag>.

저는 가방을 들고 가고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to carry the bag> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

They wanted to send the box.

(They) wanted <to send the box>.

그들은 상자를 보내고 싶어 했습니다.

읽을 때 to 가 전치사인지 부정사인지는 뒤에 동사가 오는지로 갈립니다.

흥해읍에서 영어 문장을 다시 배우는 법

사전을 찾아도 문장이 안 읽히는 경험, 누구나 하셨을 겁니다. 단어를 앞에서부터 하나씩 이으면 긴 문장에서 반드시 길을 잃습니다.

어디서 끊어 읽어야 하는지가 그림으로 나옵니다. 아래 문장들을 SC 표기로 갈라 보겠습니다.

흥해읍 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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흥해읍 구조 읽기의 효과

첫째, 긴 문장이 더 이상 무섭지 않습니다. 외운 문장을 꺼내는 것이 아니라 스스로 만들게 됩니다.

분사구문이라는 말을 몰라도 { } 로 떨어져 나온 덩어리로 보면 됩니다. 읽다가 막힌 문장을 그대로 복사해 넣어 보십시오.

흥해읍 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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흥해읍 이 문장, 어디서 끊나요 I found the plan yesterday. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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포항시북구 흥해읍 SC 표기 읽는 법

짧은 문장 열 개만 해 보면 손에 붙습니다. 묶고 나면 진짜 주어가 무엇인지 보입니다.

절 안에도 주어와 동사가 있습니다. 같은 규칙이 또 적용됩니다. 모양만 알면 어렵지 않습니다. 떨어져 있으니 눈에 띕니다.

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결제도 설치도 필요 없습니다. 주소만 열면 됩니다. 모르는 기호가 나오면 그 단원만 다시 보시면 됩니다.

읽기에서 말하기로 넘어가는 다리를 수업에서 놓아 드립니다. 흥해읍에서 오늘 한 문장만 넣어 보십시오. 1분이면 됩니다.

4. 주어+동사+목적어

가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.

I found the plan yesterday.

(I) found the plan yesterday.

저는 어제 계획을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

He found the package yesterday.

(He) found the package yesterday.

그는 어제 소포를 찾았습니다.

읽을 때 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.

5. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

I know where the manager stays.

(I) know [where (the manager) stays].

저는 팀장이 어디서 머무는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + know 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where the manager stays] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

He knows where the teacher stays.

(He) knows [where (the teacher) stays].

그는 선생님이 어디서 머무는지 압니다.

읽을 때 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.

6. 전치사구 둘

전치사구가 겹쳐도 규칙은 같습니다. 안쪽부터 하나씩 묶으면 주어가 드러납니다.

The letter on the table in the station is useful.

(The letter) <on the table> <in the station> is useful.

역 안 탁자 위의 편지는 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the table>, <in the station>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book on the table in the station is ready.

(The book) <on the table> <in the station> is ready.

역 안 탁자 위의 책은 준비됐습니다.

읽을 때 전치사구를 다 떼면 남는 것이 주어입니다.

7. 수동태

행위자는 생략되는 경우가 많습니다.

The note was found in the bank.

(The note) was <found> <in the bank>.

쪽지는 은행 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The note + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the bank>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The letter was found in the hotel.

(The letter) was <found> <in the hotel>.

편지는 호텔 안에서 발견됐습니다.

읽을 때 by 가 없어도 수동입니다.

8. 관계절 who

설명이 뒤에 붙으니 주어가 길어 보이지만 뼈대는 그대로입니다.

The woman who arrived at the hotel called me.

(The woman) [(who) arrived <at the hotel>] called me.

호텔에서 도착한 여자가 저에게 전화했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The woman + arrived 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the hotel> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [who arrived at the hotel] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The woman who waited at the kitchen called me.

(The woman) [(who) waited <at the kitchen>] called me.

부엌에서 기다린 여자가 저에게 전화했습니다.

읽을 때 who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.

이 글에서 다룬 문형

  1. that 절 — that 은 생략되기도 합니다. 명사 뒤에 갑자기 주어+동사가 오면 절입니다.
  2. 조동사 — 부정은 조동사 뒤에 not 을 붙입니다.
  3. to 부정사 — to 가 전치사인지 부정사인지는 뒤에 동사가 오는지로 갈립니다.
  4. 주어+동사+목적어 — 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.
  5. 의문사 절 — 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.
  6. 전치사구 둘 — 전치사구를 다 떼면 남는 것이 주어입니다.
  7. 수동태 — by 가 없어도 수동입니다.
  8. 관계절 who — who·which·that 을 만나면 '어떤 ~인가' 를 설명하는 부분이 시작된 것입니다.

나머지 여덟 문형은 흥해읍 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

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성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
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