갈산2동에서 영어 문장 가르는 법 · SC 무료 분석기 (2편)

인천 부평구 갈산2동 · 2026-09-16

갈산2동 이 문장, 어디서 끊나요 The article on the shelf is important. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
갈산2동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 주어 뒤 전치사구

주어가 길어 보이는 이유는 대개 뒤에 전치사구가 붙었기 때문입니다. 전치사구를 묶어 내면 진짜 주어는 짧습니다.

The article on the shelf is important.

(The article) <on the shelf> is important.

선반 위의 기사는 중요합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The article + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <on the shelf> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The email in the hospital is old.

(The email) <in the hospital> is old.

병원 안의 이메일은 오래됐습니다.

읽을 때 on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.

2. 목적어 둘

목적어가 둘이라 길어 보이지만 뼈대는 여전히 주어와 동사입니다.

She sent my mother the key.

(She) sent my mother the key.

그녀는 어머니에게 열쇠를 보냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

We sent my friend the book.

(We) sent my friend the book.

우리는 제 친구에게 책을 보냈습니다.

읽을 때 사람 자리에 to 가 없으면 이 문형입니다. to 가 붙으면 전치사구가 됩니다.

3. 수동태

목적어였던 것이 주어 자리로 올라온 모양입니다.

The book was found in the garden.

(The book) was <found> <in the garden>.

책은 정원 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The book + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the garden>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book was found in the hospital.

(The book) was <found> <in the hospital>.

책은 병원 안에서 발견됐습니다.

읽을 때 be 동사와 과거분사를 붙여 하나의 동사로 보십시오.

부평구 갈산2동 영어 독해가 막히는 지점

어휘를 아무리 외워도 이 벽은 안 넘어집니다. 갈산2동 학습자들이 대개 이 방식으로 읽고 계십니다.

인천 부평구 학습자도 같은 방식으로 시작하십니다. 기호가 붙은 문장과 안 붙은 문장을 비교해 보십시오.

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인천 갈산2동 학습 결과

길다고 어려운 것이 아니라 안 갈라져서 어려웠던 것입니다. 둘째, 말할 때 문장이 만들어집니다.

학창 시절 문법에 질리신 분도 다시 시작하실 수 있습니다. 인천 부평구 어디서든 같은 화면이 뜹니다.

갈산2동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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갈산2동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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갈산2동 SC 표기 첫걸음

이 둘 말고는 전부 부속입니다. 그래서 주어+동사+α 입니다. 전치사구를 묶어 버리면 주어가 갑자기 짧아집니다.

관계대명사라는 말을 몰라도 상관없습니다. 부평구 갈산2동에서 한 달이면 열 단원을 도실 수 있습니다.

갈산2동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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갈산2동 무료 분석기 사용법

갈산2동에서 휴대폰으로 바로 쓰실 수 있습니다. 모르는 기호가 나오면 그 단원만 다시 보시면 됩니다.

혼자 하다 막히면 1:1 수업에서 같이 봐 드립니다. 무엇부터 할지 모르시겠으면 분석기부터 열어 보십시오.

4. 조동사

조동사는 본동사에 뜻을 얹어 줍니다. 둘이 한 덩어리입니다.

He can change the box.

(He) can change the box.

그는 상자를 바꿀 수 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + can change 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

I can finish the notice.

(I) can finish the notice.

저는 안내문을 끝낼 수 있습니다.

읽을 때 he/she 뒤에서도 조동사는 모양이 바뀌지 않습니다.

5. when 절

when 뒤도 주어와 동사를 갖춘 한 문장입니다. 시간을 알려 주는 덩어리입니다.

I left when my father arrived at the kitchen.

(I) left [when (my father) arrived <at the kitchen>].

아버지가 부엌에 도착했을 때 저는 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the kitchen> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when my father arrived at the kitchen] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

He left when my friend arrived at the library.

(He) left [when (my friend) arrived <at the library>].

제 친구가 도서관에 도착했을 때 그는 떠났습니다.

읽을 때 '~할 때' 로 옮기면 대개 맞습니다.

6. 동명사 주어

주어가 한 낱말이 아니라 덩어리인 경우입니다.

Sending the article is useful.

(<Sending the article>) is useful.

기사를 보내는 것은 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the article + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Sending the notice is important.

(<Sending the notice>) is important.

안내문을 보내는 것은 중요합니다.

읽을 때 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.

7. to 부정사

to 뒤 동사는 시제를 갖지 않습니다. 시제는 앞 동사에 있습니다.

He wanted to drink the bread.

(He) wanted <to drink the bread>.

그는 빵을 마시고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to drink the bread> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I wanted to read the book.

(I) wanted <to read the book>.

저는 책을 읽고 싶어 했습니다.

읽을 때 to 뒤는 언제나 동사원형입니다.

8. 분사구문

시간·이유·조건을 나타내는 절을 줄인 모양입니다.

Feeling tired, I found the rule.

{Feeling tired}, (I) found the rule.

피곤해서 저는 규칙을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, the teacher found the letter.

{Feeling tired}, (the teacher) found the letter.

피곤해서 선생님은 편지를 찾았습니다.

읽을 때 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.

정리 — 갈산2동 편에서 본 문형

  1. 주어 뒤 전치사구 — on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
  2. 목적어 둘 — 사람 자리에 to 가 없으면 이 문형입니다. to 가 붙으면 전치사구가 됩니다.
  3. 수동태 — be 동사와 과거분사를 붙여 하나의 동사로 보십시오.
  4. 조동사 — he/she 뒤에서도 조동사는 모양이 바뀌지 않습니다.
  5. when 절 — '~할 때' 로 옮기면 대개 맞습니다.
  6. 동명사 주어 — 문장 맨 앞의 -ing 는 주어이거나 분사구문입니다. 뒤에 동사가 바로 나오면 주어입니다.
  7. to 부정사 — to 뒤는 언제나 동사원형입니다.
  8. 분사구문 — 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.

앞 여덟 문형은 갈산2동 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

본사 커리큘럼

교재를 아무렇게나 고르지 않습니다. 레벨마다 다음 단계가 정해져 있습니다.

정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름
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수강 후기

저의 영어는 윤선생으로 시작, 과외, 영어 학원, 회화 학원 등 영어의 문을 계속 두드렸으나 늘 제자리 걸음. 특히 쉽사리 포기하기 일쑤였죠. 마치 헬스장 같다할까요? 그러다 우연히 3년 전, 앤보임과 만났습니다. 처음에는 출결도 잘 지키며 열심히 공부했는데 역시나 작심삼일! 헬스장 병이 도져, 지각과 결석을하게 되었더니.. 플래너님에게 바로 전화가 오더라구요. 수업 시간이신데 무엇을 하시냐, 빨리 강의실 입장하라구요. ㅎㅎ 지금 외출중이라 수업 진행은 어렵다 말씀드리니 핸드폰으로 어서 들어가라 하시는 통에 멋쩍게 웃으며 폰으로 강의실 입장을 했던 기억이 납니다. 그 후로도 저에게 당근과 채찍질을 해주시며 저의 출석을 응원하는 플래너님 덕에 수업 참석 100%에 도전하며 수업을 진행 중입니다. 덕분에 앤보임에서 진행하는 출석 이벤트로 매번 치…

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