대덕면 긴 영어 문장 읽는 법 — SC 문장구조 (2편)

전남 담양군 대덕면 · 2026-09-16

대덕면 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
대덕면 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. to 부정사

to + 동사원형이 목적어 자리에 통째로 들어갔습니다. 동사가 둘로 보이지만 중심은 앞입니다.

She wanted to send the wallet.

(She) wanted <to send the wallet>.

그녀는 지갑을 보내고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to send the wallet> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

He wanted to send the ticket.

(He) wanted <to send the ticket>.

그는 표를 보내고 싶어 했습니다.

읽을 때 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.

2. 동명사 주어

주어가 한 낱말이 아니라 덩어리인 경우입니다.

Writing the book is useful.

(<Writing the book>) is useful.

책을 쓰는 것은 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Writing the book + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Writing the book> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Writing the notice is important.

(<Writing the notice>) is important.

안내문을 쓰는 것은 중요합니다.

읽을 때 '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.

3. 목적어 둘

give·send·show 같은 동사가 이 모양을 만듭니다. 순서가 정해져 있습니다.

We sent her the key.

(We) sent her the key.

우리는 그녀에게 열쇠를 보냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

They sent my sister the package.

(They) sent my sister the package.

그들은 제 누나에게 소포를 보냈습니다.

읽을 때 사람 자리에 to 가 없으면 이 문형입니다. to 가 붙으면 전치사구가 됩니다.

대덕면 영어, 단어는 아는데 뜻이 안 잡힐 때

모르는 단어가 없는데 해석이 안 되는 문장이 있습니다. 뼈대를 못 찾으면 어디까지가 한 덩어리인지 알 수 없습니다.

복잡한 문법 용어를 외울 필요가 없습니다. 아래는 실제 SC 분석기가 가른 결과 그대로입니다.

대덕면 이 문장, 어디서 끊나요 Writing the book is useful. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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문장 길이와 난이도는 별개라는 것을 알게 되십니다. 읽기와 말하기가 같은 뿌리라는 것을 알게 되십니다.

분사구문이라는 말을 몰라도 { } 로 떨어져 나온 덩어리로 보면 됩니다. 회원가입도, 결제도 필요 없습니다.

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대덕면 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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4. that 절

생각하거나 말하는 내용이 that 뒤에 통째로 들어옵니다.

We think that the manager is kind.

(We) think [that (the manager) is kind].

우리는 팀장이 친절하다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that the manager is kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that the student is kind.

(I) think [that (the student) is kind].

저는 학생이 친절하다고 생각합니다.

읽을 때 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.

5. 분사구문

쉼표로 떨어져 나온 덩어리입니다. 주어가 그 안에 없어 뒤 문장의 주어와 같습니다.

Feeling tired, they found the package.

{Feeling tired}, (they) found the package.

피곤해서 그들은 소포를 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 they + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, the doctor found the key.

{Feeling tired}, (the doctor) found the key.

피곤해서 의사는 열쇠를 찾았습니다.

읽을 때 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.

6. 동사 뒤 전치사구

전치사구의 자리가 바뀌면 무엇을 설명하는지도 바뀝니다.

She went to the hotel.

(She) went <to the hotel>.

그녀는 호텔로 갔습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + went 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to the hotel> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

We waited at the hospital.

(We) waited <at the hospital>.

우리는 병원에서 기다렸습니다.

읽을 때 동사를 찾은 다음 그 뒤 전치사구는 부가 정보로 넘기십시오.

7. 의문사 절

의문문이 문장 안에 들어오면 어순이 평서문으로 바뀝니다.

We know where they work.

(We) know [where (they) work].

우리는 그들이 어디서 일하는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + know 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where they work] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I know where the teacher walks.

(I) know [where (the teacher) walks].

저는 선생님이 어디서 걸어가는지 압니다.

읽을 때 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.

8. 완료 시제

과거의 일이 지금과 이어져 있음을 나타냅니다.

We have sent the contract.

(We) have <sent the contract>.

우리는 계약서를 보냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + have 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <sent the contract> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I have checked the email.

(I) have <checked the email>.

저는 이메일을 확인했습니다.

읽을 때 has/have 뒤 과거분사는 통째로 하나의 동사로 보십시오.

대덕면 편 요약

  1. to 부정사 — 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.
  2. 동명사 주어 — '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.
  3. 목적어 둘 — 사람 자리에 to 가 없으면 이 문형입니다. to 가 붙으면 전치사구가 됩니다.
  4. that 절 — 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.
  5. 분사구문 — 주어가 안 보이면 뒤 문장에서 찾으십시오.
  6. 동사 뒤 전치사구 — 동사를 찾은 다음 그 뒤 전치사구는 부가 정보로 넘기십시오.
  7. 의문사 절 — 덩어리 전체가 목적어 자리에 들어간 것입니다.
  8. 완료 시제 — has/have 뒤 과거분사는 통째로 하나의 동사로 보십시오.

앞 여덟 문형은 대덕면 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

교과과정 한눈에 보기

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름

수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.

Topic Talk — 주제별 회화
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토익 스피킹 비기너 — 시험 대비
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Debate Pro Junior — 주니어 토론
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Fun Fun Trip — 여행 영어
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수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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강사 소개

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Teacher Shy · Cebu

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