명장2동 긴 영어 문장 읽는 법 — SC 문장구조

부산 동래구 명장2동 · 2026-09-16

명장2동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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1. 수동태

주어가 하는 쪽이 아니라 당하는 쪽입니다. be + 과거분사가 한 덩어리로 중심입니다.

The notice was found in the kitchen.

(The notice) was <found> <in the kitchen>.

안내문은 부엌 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The notice + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the kitchen>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The article was found in the park.

(The article) was <found> <in the park>.

기사는 공원 안에서 발견됐습니다.

읽을 때 by 가 없어도 수동입니다.

2. 동사 뒤 전치사구

전치사구의 자리가 바뀌면 무엇을 설명하는지도 바뀝니다.

I stayed at the park.

(I) stayed <at the park>.

저는 공원에서 머물렀습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + stayed 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the park> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

She stayed at the park.

(She) stayed <at the park>.

그녀는 공원에서 머물렀습니다.

읽을 때 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.

3. that 절

문장 안에 문장이 들어온 모양입니다. 겉 문장과 속 문장이 각각 뼈대를 갖습니다.

We think that the manager is busy.

(We) think [that (the manager) is busy].

우리는 팀장이 바쁘다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that the manager is busy] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

We think that my friend is busy.

(We) think [that (my friend) is busy].

우리는 제 친구가 바쁘다고 생각합니다.

읽을 때 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.

명장2동에서 영어 문장을 다시 배우는 법

명장2동 학습자 상담에서 첫 번째로 나오는 고민이 이것입니다. 이유는 문장의 뼈대가 안 보이기 때문입니다.

주어는 ( ), 동사는 밑줄, 전치사구는 < >, 절은 [ ] 로 갈라 놓습니다. 명장2동 학습자들이 실제로 연습하는 문장으로 보여 드립니다.

명장2동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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명장2동에서 구조가 보이면 달라지는 것

앞에서부터 순서대로 읽어도 뜻이 흔들리지 않게 됩니다. 말하기가 막히는 이유도 결국 구조를 모르기 때문입니다.

부산 동래구 학습자도 같은 기호로 시작하십니다. 지금 한 문장만 넣어 보십시오.

명장2동 이 문장, 어디서 끊나요 We think that the manager is busy. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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명장2동 SC 표기 첫걸음

이 둘 말고는 전부 부속입니다. 그래서 주어+동사+α 입니다. 명장2동 학습자들이 가장 크게 효과를 보는 기호입니다.

절 [ ] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 순서대로만 가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

명장2동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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명장2동 SC 분석기와 학습 과정

동래구 명장2동 학습자들이 자투리 시간에 많이 쓰십니다. 중간부터 보셔도 됩니다. 단원끼리 독립되어 있습니다.

읽기에서 말하기로 넘어가는 다리를 수업에서 놓아 드립니다. 명장2동에서 오늘 한 문장만 넣어 보십시오. 1분이면 됩니다.

4. 전치사구 둘

전치사구가 두 개 이상 붙으면 주어가 아주 길어 보입니다. 묶으면 짧습니다.

The letter on the chair in the office is important.

(The letter) <on the chair> <in the office> is important.

사무실 안 의자 위의 편지는 중요합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the chair>, <in the office>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book on the table in the kitchen is long.

(The book) <on the table> <in the kitchen> is long.

부엌 안 탁자 위의 책은 깁니다.

읽을 때 전치사구를 다 떼면 남는 것이 주어입니다.

5. 조동사

can·will·must 는 혼자 쓰이지 않고 뒤 동사와 함께 중심을 이룹니다.

He can buy the package.

(He) can buy the package.

그는 소포를 살 수 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + can buy 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

I can finish the report.

(I) can finish the report.

저는 보고서를 끝낼 수 있습니다.

읽을 때 부정은 조동사 뒤에 not 을 붙입니다.

6. 완료 시제

언제 했는지보다 지금 어떤 상태인지에 무게가 있습니다.

She has finished the article.

(She) has <finished the article>.

그녀는 기사를 끝냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + has 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <finished the article> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

She has read the report.

(She) has <read the report>.

그녀는 보고서를 읽었습니다.

읽을 때 just·already·yet 이 자주 함께 옵니다.

7. 주어+동사+목적어

가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.

She found the wallet yesterday.

(She) found the wallet yesterday.

그녀는 어제 지갑을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

We explained the plan before dinner.

(We) explained the plan <before dinner>.

우리는 저녁 전에 계획을 설명했습니다.

읽을 때 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.

8. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

He knows where my father walks.

(He) knows [where (my father) walks].

그는 아버지가 어디서 걸어가는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + knows 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where my father walks] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

He knows where the student arrives.

(He) knows [where (the student) arrives].

그는 학생이 어디서 도착하는지 압니다.

읽을 때 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.

정리 — 명장2동 편에서 본 문형

  1. 수동태 — by 가 없어도 수동입니다.
  2. 동사 뒤 전치사구 — 전치사구가 앞에 있으면 명사를, 뒤에 있으면 동사를 설명한다고 보면 대개 맞습니다.
  3. that 절 — 속 문장의 주어와 동사를 따로 찾아 표시해 보십시오.
  4. 전치사구 둘 — 전치사구를 다 떼면 남는 것이 주어입니다.
  5. 조동사 — 부정은 조동사 뒤에 not 을 붙입니다.
  6. 완료 시제 — just·already·yet 이 자주 함께 옵니다.
  7. 주어+동사+목적어 — 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.
  8. 의문사 절 — 의문문이면 동사가 앞에 옵니다. 주어가 앞이면 절입니다.

나머지 여덟 문형은 명장2동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

레벨별 교재 흐름

교재를 아무렇게나 고르지 않습니다. 레벨마다 다음 단계가 정해져 있습니다.

정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름
정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름

수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.

WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
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Regular Course — 정규과정
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N·times — 시사·경제·문화 읽기
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WRITE IT! — 초급 라이팅
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수강 후기

워킹 홀리 데이를 가기 위해 영어를 배우려고 알아보던 중 1:1로 수강하며 다양한 시간에 수업이 가능하고 원어민과 수업이 가능한 곳을 찾다가 앤보임을 접하게 되었습니다. 처음에는 대면이 아닌 화상으로 수업하는 것에 대해 약간 고민을 하였었는데 한 달이 지난 지금은 화상 수업이라고 해서 전혀 불편한 게 없어 괜한 고민을 하였다고 생각합니다. 앤보임을 통한 영어 수업 시작 전 먼저 레벨테스트를 통해 나의 실력에 맞는 수업으로 진행할 수 있도록 플래너님께서 도와주셨고 수업이 없는 날에는 과제를 주시며 영어 실력 향상에 도움이 될 수 있도록 해주셨습니다. 무엇보다 제가 지금 수강하고 있는 Gel 강사님께서 열정적으로 수업을 해주셔서 시간 가는 줄 모르고 수업을 하고 있습니다. 간단한 일상 대화를 시작으로 그냥 단순히 교재에 있는 단어를 읽고 끝나는 …

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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