예천읍 긴 영어 문장 읽는 법 — SC 문장구조 (2편)

경북 예천군 예천읍 · 2026-09-16

예천읍 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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1. 주어 뒤 전치사구

주어가 길어 보이는 이유는 대개 뒤에 전치사구가 붙었기 때문입니다. 전치사구를 묶어 내면 진짜 주어는 짧습니다.

The note in the park is mine.

(The note) <in the park> is mine.

공원 안의 쪽지는 제 것입니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The note + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in the park> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The note in the drawer is important.

(The note) <in the drawer> is important.

서랍 안의 쪽지는 중요합니다.

읽을 때 전치사구를 손으로 가려 보면 진짜 주어가 보입니다.

2. 동명사 주어

주어가 한 낱말이 아니라 덩어리인 경우입니다.

Checking the email is useful.

(<Checking the email>) is useful.

이메일을 확인하는 것은 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Checking the email + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Checking the email> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Sending the phone is important.

(<Sending the phone>) is important.

휴대폰을 보내는 것은 중요합니다.

읽을 때 '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.

3. 주어+동사+목적어

가장 기본이 되는 뼈대입니다. 아무리 긴 문장도 결국 이 모양 위에 덩어리가 붙은 것입니다.

She changed the ticket yesterday.

(She) changed the ticket yesterday.

그녀는 어제 표를 바꿨습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + changed 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

He bought the ticket yesterday.

(He) bought the ticket yesterday.

그는 어제 표를 샀습니다.

읽을 때 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.

예천읍에서 영어 문장이 안 보이는 이유

문장이 길어지는 순간 갑자기 어려워집니다. 해석이 흔들리는 것은 실력이 아니라 방법 때문입니다.

기호가 붙는 순간 문장이 조용해집니다. 손으로 만든 예시가 아니라 규칙이 가른 것입니다.

예천읍 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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예천읍 구조 읽기의 효과

예천읍 학습자들이 가장 먼저 말하는 변화가 이것입니다. 예천읍 화상영어 수강생들이 이 부분에서 크게 늘었습니다.

학창 시절 문법에 질리신 분도 다시 시작하실 수 있습니다. 회원가입도, 결제도 필요 없습니다.

예천읍 이 문장, 어디서 끊나요 She changed the ticket yesterday. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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예천읍 SC 기호, 이 순서로 익힙니다

동사를 찾으면 문장의 중심이 정해집니다. 전치사 목록을 외울 필요는 없습니다. 모양으로 익힙니다.

경북 예천군 학습자도 같은 방식으로 넘어갑니다. 예천군 예천읍에서 한 달이면 열 단원을 도실 수 있습니다.

예천읍 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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예천읍 SC 분석기와 학습 과정

쓰다 보면 기호가 저절로 외워집니다. 중간부터 보셔도 됩니다. 단원끼리 독립되어 있습니다.

결제 정보를 넣지 않아도 체험이 진행됩니다. 경북 예천군 어디서든 같은 화면이 열립니다.

4. 분사구문

시간·이유·조건을 나타내는 절을 줄인 모양입니다.

Feeling tired, the student found the phone.

{Feeling tired}, (the student) found the phone.

피곤해서 학생은 휴대폰을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 the student + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, my brother found the rule.

{Feeling tired}, (my brother) found the rule.

피곤해서 제 동생은 규칙을 찾았습니다.

읽을 때 '~하면서', '~해서' 로 옮기면 대개 자연스럽습니다.

5. 전치사구 둘

전치사구가 겹쳐도 규칙은 같습니다. 안쪽부터 하나씩 묶으면 주어가 드러납니다.

The book on the chair in the airport is mine.

(The book) <on the chair> <in the airport> is mine.

공항 안 의자 위의 책은 제 것입니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The book + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the chair>, <in the airport>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The note on the chair in the park is important.

(The note) <on the chair> <in the park> is important.

공원 안 의자 위의 쪽지는 중요합니다.

읽을 때 전치사구를 다 떼면 남는 것이 주어입니다.

6. to 부정사

덩어리 전체가 하나의 목적어입니다.

I wanted to finish the report.

(I) wanted <to finish the report>.

저는 보고서를 끝내고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to finish the report> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

He wanted to carry the ticket.

(He) wanted <to carry the ticket>.

그는 표를 들고 가고 싶어 했습니다.

읽을 때 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.

7. 관계절 who

설명이 뒤에 붙으니 주어가 길어 보이지만 뼈대는 그대로입니다.

The man who went to the airport called me.

(The man) [(who) went <to the airport>] called me.

공항으로 간 남자가 저에게 전화했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The man + went 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to the airport> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [who went to the airport] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The man who walked to the market called me.

(The man) [(who) walked <to the market>] called me.

시장으로 걸어간 남자가 저에게 전화했습니다.

읽을 때 관계절을 괄호로 묶어 보면 겉 문장이 짧아집니다.

8. 명사 뒤 분사

관계절을 줄인 형태입니다. 뜻은 같고 길이만 짧습니다.

The letter sent this morning is useful.

(The letter) sent [(this morning) is useful].

오늘 아침 보낸 편지는 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The letter + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [this morning is useful] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

The email sent this morning is important.

(The email) sent [(this morning) is important].

오늘 아침 보낸 이메일은 중요합니다.

읽을 때 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.

이 글에서 다룬 문형

  1. 주어 뒤 전치사구 — 전치사구를 손으로 가려 보면 진짜 주어가 보입니다.
  2. 동명사 주어 — '~하는 것은' 으로 옮기면 대개 맞습니다.
  3. 주어+동사+목적어 — 문장을 만나면 두 번째 낱말 자리를 먼저 보십시오. 대개 거기가 동사입니다.
  4. 분사구문 — '~하면서', '~해서' 로 옮기면 대개 자연스럽습니다.
  5. 전치사구 둘 — 전치사구를 다 떼면 남는 것이 주어입니다.
  6. to 부정사 — 앞 동사가 문장의 중심이고, to 뒤는 그 내용입니다.
  7. 관계절 who — 관계절을 괄호로 묶어 보면 겉 문장이 짧아집니다.
  8. 명사 뒤 분사 — 명사 바로 뒤의 -ing/-ed 는 동사가 아니라 그 명사를 꾸미는 말입니다.

앞 여덟 문형은 예천읍 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

본사 커리큘럼

정규과정과 성인과정이 레벨별로 어떤 교재를 거치는지 보여 줍니다.

정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름
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WRITE IT! — 초급 라이팅
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Regular Course — 정규과정
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4000 Essential English Words — 어휘
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Fun Fun Trip — 여행 영어
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수강 후기

저의 영어는 윤선생으로 시작, 과외, 영어 학원, 회화 학원 등 영어의 문을 계속 두드렸으나 늘 제자리 걸음. 특히 쉽사리 포기하기 일쑤였죠. 마치 헬스장 같다할까요? 그러다 우연히 3년 전, 앤보임과 만났습니다. 처음에는 출결도 잘 지키며 열심히 공부했는데 역시나 작심삼일! 헬스장 병이 도져, 지각과 결석을하게 되었더니.. 플래너님에게 바로 전화가 오더라구요. 수업 시간이신데 무엇을 하시냐, 빨리 강의실 입장하라구요. ㅎㅎ 지금 외출중이라 수업 진행은 어렵다 말씀드리니 핸드폰으로 어서 들어가라 하시는 통에 멋쩍게 웃으며 폰으로 강의실 입장을 했던 기억이 납니다. 그 후로도 저에게 당근과 채찍질을 해주시며 저의 출석을 응원하는 플래너님 덕에 수업 참석 100%에 도전하며 수업을 진행 중입니다. 덕분에 앤보임에서 진행하는 출석 이벤트로 매번 치…

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