대덕면 문장구조 학습 + 무료 SC 분석기 (2편)

경북 김천시 대덕면 · 2026-09-16

대덕면 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
대덕면 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. 전치사구 둘

뒤 전치사구가 앞 전치사구의 명사를 다시 설명하는 구조입니다.

The book on the table in the market is useful.

(The book) <on the table> <in the market> is useful.

시장 안 탁자 위의 책은 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The book + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <on the table>, <in the market>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The note on the desk in the airport is mine.

(The note) <on the desk> <in the airport> is mine.

공항 안 책상 위의 쪽지는 제 것입니다.

읽을 때 undefined

2. 주어 뒤 전치사구

주어 뒤에 붙은 전치사구는 '어느 것인지' 를 알려 줍니다. 주어 자체는 그 앞까지입니다.

The report on the table is ready.

(The report) <on the table> is ready.

탁자 위의 보고서는 준비됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The report + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <on the table> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The note in the bank is old.

(The note) <in the bank> is old.

은행 안의 쪽지는 오래됐습니다.

읽을 때 on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.

3. 완료 시제

have + 과거분사가 한 덩어리로 동사 자리에 옵니다. 둘을 떼면 뜻이 달라집니다.

We have written the book.

(We) have <written the book>.

우리는 책을 썼습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + have 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <written the book> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

I have read the report.

(I) have <read the report>.

저는 보고서를 읽었습니다.

읽을 때 undefined

대덕면 영어 해석이 흔들리는 이유

단어는 다 아는데 문장 뜻이 안 잡힌다 — 대덕면에서 가장 많이 듣는 말입니다. 김천시 대덕면에서도 이 지점을 넘으면 속도가 붙습니다.

주어는 ( ), 동사는 밑줄, 전치사구는 < >, 절은 [ ] 로 갈라 놓습니다. 손으로 만든 예시가 아니라 규칙이 가른 것입니다.

대덕면 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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대덕면 기호 하나의 차이

대덕면 학습자들이 가장 먼저 말하는 변화가 이것입니다. 외운 문장을 꺼내는 것이 아니라 스스로 만들게 됩니다.

학창 시절 문법에 질리신 분도 다시 시작하실 수 있습니다. 경북 김천시 어디서든 같은 화면이 뜹니다.

대덕면 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
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대덕면 이 문장, 어디서 끊나요 She knows where my father walks. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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경북 대덕면 SC 학습 순서

어떤 문장이든 주어와 동사부터 찾습니다. 나머지는 그다음입니다. 전치사구를 묶어 버리면 주어가 갑자기 짧아집니다.

절 [ ] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. Walking down the street, 처럼 앞에 붙는 것이 대표적입니다.

대덕면 무료 ✓ 회원가입 없음 ✓ 결제 없음 ✓ 설치 없음 ✓ 문장 수 제한 없음 주소만 열면 됩니다
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대덕면에서 지금 해 볼 수 있는 것

결제도 설치도 필요 없습니다. 주소만 열면 됩니다. 하루 20분이면 충분합니다.

읽기에서 말하기로 넘어가는 다리를 수업에서 놓아 드립니다. 대덕면에서 오늘 한 문장만 넣어 보십시오. 1분이면 됩니다.

4. 의문사 절

물음표가 없으면 의문문이 아닙니다. 덩어리로 보십시오.

She knows where my father walks.

(She) knows [where (my father) walks].

그녀는 아버지가 어디서 걸어가는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + knows 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where my father walks] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

He knows where they arrive.

(He) knows [where (they) arrive].

그는 그들이 어디서 도착하는지 압니다.

읽을 때 undefined

5. to 부정사

to 뒤 동사는 시제를 갖지 않습니다. 시제는 앞 동사에 있습니다.

I wanted to write the report.

(I) wanted <to write the report>.

저는 보고서를 쓰고 싶어 했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 I + wanted 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <to write the report> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

We wanted to find the contract.

(We) wanted <to find the contract>.

우리는 계약서를 찾고 싶어 했습니다.

읽을 때 undefined

6. that 절

생각하거나 말하는 내용이 that 뒤에 통째로 들어옵니다.

We think that my mother is kind.

(We) think [that (my mother) is kind].

우리는 어머니가 친절하다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that my mother is kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

I think that my father is kind.

(I) think [that (my father) is kind].

저는 아버지가 친절하다고 생각합니다.

읽을 때 that 을 보면 거기서 잠깐 멈추고, 뒤를 새 문장으로 읽으십시오.

7. 분사구문

쉼표로 떨어져 나온 덩어리입니다. 주어가 그 안에 없어 뒤 문장의 주어와 같습니다.

Feeling tired, she found the umbrella.

{Feeling tired}, (she) found the umbrella.

피곤해서 그녀는 우산을 찾았습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 she + found 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

Feeling tired, my mother found the plan.

{Feeling tired}, (my mother) found the plan.

피곤해서 어머니는 계획을 찾았습니다.

읽을 때 undefined

8. 수동태

행위자는 생략되는 경우가 많습니다.

The note was found in the hotel.

(The note) was <found> <in the hotel>.

쪽지는 호텔 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The note + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the hotel>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The book was found on the table.

(The book) was <found> <on the table>.

책은 탁자 위에서 발견됐습니다.

읽을 때 undefined

김천시 대덕면 편 정리

  1. 전치사구 둘 —
  2. 주어 뒤 전치사구 — on·in·at·under 같은 말이 나오면 그 뒤 명사까지가 한 덩어리입니다.
  3. 완료 시제 —
  4. 의문사 절 —
  5. to 부정사 —
  6. that 절 — that 을 보면 거기서 잠깐 멈추고, 뒤를 새 문장으로 읽으십시오.
  7. 분사구문 —
  8. 수동태 —

앞 여덟 문형은 대덕면 1편에 있습니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

교과과정 한눈에 보기

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름
성인과정 커리큘럼 지도 — 목적별 교재 흐름

각 단계에서 쓰는 교재는 이렇습니다.

WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
Momentum — 실전 영어
Momentum — 실전 영어
Debate Pro Junior — 주니어 토론
Debate Pro Junior — 주니어 토론
Fun Fun Trip — 여행 영어
Fun Fun Trip — 여행 영어

과정별 교재 전부 보기

수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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강사 소개

4년제 관련 학과를 나오고 TESOL 자격을 갖춘 분들을 실기·인성 면접으로 뽑습니다. 아무나 가르치지 않습니다.

Teacher Jenny · Manila

AMA Computer Learning Center Computer Graphics and Animation

Hello I am teacher Shell I took up Bachelor of Secondary Education Major in English. My hobbies are painting and drawing. I also like teaching my students how to speak and write using the English language. So come and st…

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Cebu Technological University Secondary Education Major in Livelihood Education

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