옥동 문장구조 학습 + 무료 SC 분석기

경북 안동시 옥동 · 2026-09-16

옥동 길다고 어려운 게 아니었습니다 안 갈라져서 어려웠던 겁니다 덩어리로 보면 짧아집니다 내 문장 넣어 보기
옥동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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1. when 절

접속사가 두 문장을 하나로 묶은 모양입니다.

They left when we arrived at the airport.

(They) left [when (we) arrived <at the airport>].

우리가 공항에 도착했을 때 그들은 떠났습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 They + left 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the airport> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.
  • [when we arrived at the airport] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

They left when I arrived at the library.

(They) left [when (I) arrived <at the library>].

제가 도서관에 도착했을 때 그들은 떠났습니다.

읽을 때 when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.

2. 의문사 절

의문사로 시작하지만 묻는 말이 아닙니다. '어디서 ~하는지' 라는 내용입니다.

We know where he arrives.

(We) know [where (he) arrives].

우리는 그가 어디서 도착하는지 압니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 We + know 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [where he arrives] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

She knows where the children work.

(She) knows [where (the children) work].

그녀는 아이들이 어디서 일하는지 압니다.

읽을 때 undefined

3. 동명사 주어

-ing 덩어리가 통째로 주어 자리에 왔습니다. 동사처럼 생겼지만 자리가 주어입니다.

Sending the key is clear.

(<Sending the key>) is clear.

열쇠를 보내는 것은 분명합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 Sending the key + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <Sending the key> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

Writing the report is useful.

(<Writing the report>) is useful.

보고서를 쓰는 것은 쓸모 있습니다.

읽을 때 undefined

옥동에서 영어 문장이 안 보이는 이유

경북 안동시에서도 같은 고민이 반복됩니다. 단어를 앞에서부터 하나씩 이으면 긴 문장에서 반드시 길을 잃습니다.

복잡한 문법 용어를 외울 필요가 없습니다. 손으로 만든 예시가 아니라 규칙이 가른 것입니다.

옥동 이 문장, 어디서 끊나요 We know where he arrives. ( 주어 ) 동사에 밑줄 < 구 > SC 분석기 무료
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옥동 문장구조를 잡으면 생기는 변화

길다고 어려운 것이 아니라 안 갈라져서 어려웠던 것입니다. 작문도 같은 원리로 해결됩니다.

기호는 여덟 가지뿐이라 며칠이면 익숙해집니다. 읽다가 막힌 문장을 그대로 복사해 넣어 보십시오.

옥동 무료 ✓ 회원가입 없음 ✓ 결제 없음 ✓ 설치 없음 ✓ 문장 수 제한 없음 주소만 열면 됩니다
옥동 영어 문장구조 학습 — 앤보임24

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옥동 기호는 이게 전부입니다 ( ) 주어 밑줄 동사 < > 구 [ ] 절 { } 분사구문 → 수식 10단원 · 전부 무료
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옥동 여덟 개 기호면 충분합니다

여기까지가 1단원이고, 하루면 익숙해집니다. 묶고 나면 진짜 주어가 무엇인지 보입니다.

that, who, where 뒤에 오는 덩어리를 통째로 묶습니다. 순서대로만 가시면 막히는 곳이 거의 없습니다.

옥동 구조가 보인다 문장이 만들어진다 읽기와 말하기는 같은 뿌리입니다 구조를 잡고 나면 입이 트입니다 1:1 화상영어 10분 무료
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옥동 SC 분석기와 학습 과정

분석 결과를 그대로 복사해 두고 복습하셔도 됩니다. 안동시 옥동에서 무료로 전부 여실 수 있습니다.

읽기가 되면 말하기는 생각보다 빨리 붙습니다. 주변에 영어 때문에 고민하는 분이 있으면 알려 주십시오.

4. 동사 뒤 전치사구

전치사구의 자리가 바뀌면 무엇을 설명하는지도 바뀝니다.

She worked at the library.

(She) worked <at the library>.

그녀는 도서관에서 일했습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 She + worked 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <at the library> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

He walked to the hospital.

(He) walked <to the hospital>.

그는 병원으로 걸어갔습니다.

읽을 때 undefined

5. that 절

문장 안에 문장이 들어온 모양입니다. 겉 문장과 속 문장이 각각 뼈대를 갖습니다.

They think that he is kind.

(They) think [that (he) is kind].

그들은 그가 친절하다고 생각합니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 They + think 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • [that he is kind] 은 문장 안에 들어온 또 하나의 문장입니다. 그 안에도 주어와 동사가 따로 있습니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · [ ] 절

같은 문형 하나 더

We think that he is kind.

(We) think [that (he) is kind].

우리는 그가 친절하다고 생각합니다.

읽을 때 that 을 보면 거기서 잠깐 멈추고, 뒤를 새 문장으로 읽으십시오.

6. 주어 뒤 전치사구

주어 뒤에 붙은 전치사구는 '어느 것인지' 를 알려 줍니다. 주어 자체는 그 앞까지입니다.

The article in the drawer is useful.

(The article) <in the drawer> is useful.

서랍 안의 기사는 쓸모 있습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The article + is 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • <in the drawer> 는 전치사구입니다. 통째로 한 덩어리라 안에서 끊어 읽으면 뜻이 흐트러집니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The article in the park is new.

(The article) <in the park> is new.

공원 안의 기사는 새것입니다.

읽을 때 undefined

7. 수동태

주어가 하는 쪽이 아니라 당하는 쪽입니다. be + 과거분사가 한 덩어리로 중심입니다.

The report was found in the station.

(The report) was <found> <in the station>.

보고서는 역 안에서 발견됐습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 The report + was 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 전치사구가 2개 있습니다 — <found>, <in the station>. 겹쳐 있어도 하나씩 묶어 내면 됩니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사 · < > 구

같은 문형 하나 더

The notice was found on the desk.

(The notice) was <found> <on the desk>.

안내문은 책상 위에서 발견됐습니다.

읽을 때 undefined

8. 목적어 둘

목적어가 둘이라 길어 보이지만 뼈대는 여전히 주어와 동사입니다.

He sent my brother the book.

(He) sent my brother the book.

그는 제 동생에게 책을 보냈습니다.

이 문장은 이렇게 갈립니다
  • 뼈대는 He + sent 입니다. 이 둘만 찾으면 문장이 무엇을 말하는지 정해집니다.
  • 붙은 덩어리가 없어 뼈대가 그대로 드러나는 문장입니다. 이런 문장부터 눈에 익히면 긴 문장도 같은 방법으로 풀립니다.

쓰인 기호 — ( ) 주어 · 밑줄 동사

같은 문형 하나 더

She sent my brother the camera.

(She) sent my brother the camera.

그녀는 제 동생에게 카메라를 보냈습니다.

읽을 때 undefined

안동시 옥동 편 정리

  1. when 절 — when·because·if 뒤는 전부 절입니다. 그 안에서 다시 주어와 동사를 찾으십시오.
  2. 의문사 절 —
  3. 동명사 주어 —
  4. 동사 뒤 전치사구 —
  5. that 절 — that 을 보면 거기서 잠깐 멈추고, 뒤를 새 문장으로 읽으십시오.
  6. 주어 뒤 전치사구 —
  7. 수동태 —
  8. 목적어 둘 —

나머지 여덟 문형은 옥동 2편에 이어집니다. 문형별로 더 자세히 보시려면 문법 주제별 정리가 있습니다. 읽다 막힌 문장을 직접 갈라 보시려면 문장구조 분석기를 쓰시면 됩니다. 둘 다 무료이고 회원가입이 없습니다.

레벨별 교재 흐름

레벨에 따라 어떤 교재로 이어지는지 본사 커리큘럼 지도로 정리돼 있습니다.

정규과정 커리큘럼 지도 — 레벨별 교재 흐름
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수업에 쓰이는 교재를 몇 권 보여 드립니다.

GrammarN — 문법
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토익 스피킹 비기너 — 시험 대비
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WRITE IT! Paragraph to Essay — 중급 라이팅
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Momentum — 실전 영어
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과정별 교재 전부 보기

수강 후기

아이가 놀기 좋아하고 공부는 싫어하는 꾀돌이라 학원이며 과외며 이것저것 다양하게 시켜봤는데 어느 하나도 오래 지속하질 못했어요. 학원 등 하원하는 시간도 그렇고 과외쌤 집에 다녀오는 시간도 그렇고 아이가 놀고 싶다 놀고 싶다 해서 그럼 집에서 25분만 잠깐 하는 걸로 해보자 하고 설득해서 앤보임을 일주일에 두 번만 하는 걸로 시작했어요. 처음엔 낯설어서 그런지 좀 쑤셔하고 힘들어했지만 원어민쌤이 제가 봐도 대단하다 할 정도로 인내심도 좋으시고 아이랑 의사소통이 전혀 안 되는데도 늘 웃어주시면서 수업해 주시더라고요. 그 덕인지 아이가 조금씩 적응을 해 나가기 시작했어요. 그렇게 하기 싫다 하지 말고 꾸준하게만 해 다오..하는 마음으로 아이를 앤보임만 시켰던 거 같아요 ^^ 한번은 외국인 선생님들이 몇몇 참여한 학교 행사가 있었는데 말도 안 되는…

※ 앤보임 공식 홈페이지 BEST 수강후기에서 발췌했습니다.

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Teacher Fay · Cebu

Cebu Technological University(Main Campus) Bachelor of Elementary Education Major in Home Economics and Livelihood Education

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